二年级上册语文6一封信教案.doc

学校教师备课笔记

年级

二年级

学科

语文

主备教师

复备教师

课题

6、一封信

课型

新授

课时

2

教材及课标分析

教材分析：本文讲了露西写信给国外的爸爸的故事，她先是写了一封诉苦、抱怨的信，后来在妈妈的引导下，又重新写了一封阳光快乐的信，说明露西是一个懂事、有责任心的孩子。

课标分析：二年级学生要能够在学文后，了解文章的主要内容，并通过对比，了解两封信的不同，懂得露西在信中所表达的不同的情绪。

学情分析

学生具备一定的分析能力，放手让孩子们在读完课文后，比较两封信的不同，理解文中的露西是怎样学习做一名懂事、有责任心的孩子的，要懂得为父母分担，不让他们操心、惦记。

教

学

目

标

学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点难点

1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学方法

自主合作探究

课前准备

教师

教学课件、生字卡片。

学生

熟读课文，找出书信的内容。

教学活动过程设计（第一课时）

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

因激

文发

而兴

导趣

1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?

2、揭示课题:一封信。

最近的事

身边的事

从学生们熟悉的事物引入。

精体

读会

课感

文情

1、根据自读提示,学生自读课文。

(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

(2)再读,想一想课文讲了一件什么事?

2、识记生字。

(1)带拼音认读生字。

(2)交流识字方法。

老师也出几个字谜考考大家!

(3)认读词语。

去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!开火车读生字。

通读课文，运用多种方式识学汉字，寓教于乐在玩中学，乐学好学会学。

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

因凝

文练

而升

作华

1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?

2、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?

3、自由读读露西两封信的内容,体会一下两封信给你带来的感觉。

课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。

总领全文，通过对比的方式得出自己的感受与想法。

总保

体持

评

价

1、观察要求写的生字,说说在写的时候应该注意些什么?

2、全班交流,互相提醒。

3、观察“珠、圆、笔”,在写的时候应该注意些什么?

4、教师在田字格中范写。

5、教师点评。

学生描红、练写。

识字始终是教学的重点，把握好占位与笔顺尤为重要。

教学活动过程设计（第二课时）

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

因激

文发

而兴

导趣

1、听写词语。

2、对照批阅。

3、写字指导。

听写词语，写字。

精体

读会

课感

文情

1、学习第一封信。

请同学们自由读第三自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画下来!

2、汇报交流。

3、指导朗读。

学生自由读文，找出相关的语句。

学生汇报交流，说出自己的感受。

两封信对比讲解，加深印象。重点句子重点讲解。小组汇报得出结论，全班探讨。

因凝

文练

而升

作华

1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想?第二封信表达的又是什么思想?

2、小组讨论:你认为第一封信好些?还是第二封信好些?为什么?

3、明白其中的道理。

4、朗读全文。

学生对比两封信的内容，两封信所表达的不同思想。

学生表达自己所懂得的道理。

升华主题，进一步理解文章主旨。

总保

体持

评状

价态

你有亲人不在身边吗?你有什么话想对他们说呢?请拿出本子,拿起手中的笔,一起来给远方的亲人写一封信吧!注意信的书写格式,试着写一写。

学生练习书写一封信，注意指导学生书信的格式。

学生通过学习，掌握书信的基本写法。

板

书

设

计

一封信

第一封

第二封对比

教

学

反

思