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电子商务专业企业新型学徒制技能人才培养模式的探究

以佛山市技师学院小冰火人订单班为例

■李赫轩熊万伟佛山市技师学院

基金项目：中国商业联合会全国商科教育培训科研“十四五”规划2022年度自筹课题“电子商务专业企业新型学徒制技能人

才培养模式的探究一—以佛山市技师学院小冰火人订单班为例”（课题编号：SKKT-22092）的研究成果

摘要：本文以佛山市技师学院小冰火人企业新型学徒制班为例，探究了电商企业新型学徒制技能人才培养模式。企业

新型学徒制培养模式是一种将企业实际需求与教育培训相结合的新型模式，具有一定的优点和缺点。在实践中，我们应立足

企业、学徒、学校、行业四方利益，积极开展校企深度融合，积极开展电子商务工学一体课程体系建设，只有以企业为依

托，以工学一体教学模式为基础，才能更好地推进电子商务专业改革，为佛山市打造跨境电商之城提供技能人才的支撑。

关键词：企业新型学徒制；电子商务专业；工学一体

电子商务作为新型经营管理模式和先进生产组织形合了企业和学校优势，为行业发展输送更多优质人才。

态，是推动信息化与工业化深度融合的重要抓手，是大数2.新型学徒制培养模式的核心理念

据时代知识经济发展的重要内容，具有全方位、全天候、新型学徒制的核心理念是以企业为主导，学校配合，

零距离、高效率、低成本等特点，必将成为促进产业结充分发挥企业在人才培养中的优势。企业以实际需求为导

构调整优化和经济发展方式转变的重要引领和推动力量。向，提出人才培养目标，引导学校进行相应的教学改革。

为进一步培养壮大佛山市紧缺急需技能人才队伍，促进学校依据企业需求，调整课程设置和教学方式，提高学

佛山市产业发展，佛山市人力资源社会保障局研究制定了生实践能力。此外，新型学徒制培养模式还强调校企合

《佛山市2021—2022年企业紧缺急需职业（工种）目录》，

作，企业与学校共同参与学生的培养过程，共同为学生

鼓励并引导技能人员学习掌握与佛山企业紧缺、社会急需提供实习和就业机会。

工种相关的技能，电子商务师也在企业紧缺、社会急需工3.新型学徒制培养模式的特点

种内；2022年佛山市提出未来五年构建跨境电商外循环体新型学徒制培养模式具有以下特点。

系，发展具有国际竞争力的跨境电商产业集群，把佛山建（1）企业主导：企业在人才培养中发挥主导作用，提

成高水平、高质量的跨境电子商务城市，也需要电子商务供实际需求，指导学校进行人培方案设置和教学改革。

师职业（工种）的有力支持。（2）校企合作：学校与企业紧密合作，共同参与学生

一、企业新型学徒制培养模式的概念界定的培养过程，实现资源共享和优势互补。

新型学徒制培养模式是一种将企业实际用人需求与（3）实践导向：新型学徒制培养模式强调实践教学，

职业院校教育相结合的人才培养方式，新型学徒制源自将理论知识与实际操作相结合，提高学生实践能力。

传统的工匠与学徒制，历经数百年的演变，逐渐发展为现（4）灵活培养：根据企业需求和行业发展，新型学

代职业教育体系中一种有效的人才培养模式。新型学徒徒制培养模式采用灵活的培养模式，及时调整课程设置，

制强调以企业为主导，学校与企业紧密合作，通过共同宣适应市场变化。

传、共同招生、共同培养、共同评价，为企业培养具备实（5）双重认证：学生在完成学业的同时，还需要通过

际操作能力和技能的人才。以下从四个方面对新型学徒制企业的实际项目考核，获得行业及企业认可的技能等级证

培养模式的概念进行深人剖析。书，实现学历与技能的双重认证。

1.新型学徒制培养模式的历史渊源