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２０２４年第０３期教育理论与实践Ｎｏ０３２０２４

总第２５６期Ｓｕｍ２５６

人工智能时代新文科背景下大学英语混合教学研究

陈茜

(福建师范大学协和学院ꎬ福建福州３５０１００)

摘要:人工智能时代新文科背景下ꎬ高等教育迎来新的发展机遇ꎬ这与人工智能在高等教育中的运用具有较大

关系ꎬ人工智能为高等教育以及高校教学带来了诸多技术支持ꎮ在当代教育教学中ꎬ教师逐渐成为知识的促进者ꎬ不

再仅是知识的提供者ꎬ而学生则可以运用现有信息处理、分析各种任务和活动ꎮ为推动人工智能时代新文科背景下大

学英语混合教学效果的不断提升ꎬ文章提出了整合教育资源ꎬ优化线上教育ꎻ围绕学习反馈ꎬ改进课堂教学ꎻ线上线

下对接ꎬ强化学习体验等大学英语混合教学效果的提升路径ꎮ

关键词:人工智能ꎻ新文科ꎻ大学英语ꎻ混合教学

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中图分类号:Ｈ３１９３文献标识码:Ａ文章编号:２０９５９０５２(２０２４)０３０１３３０３

教师都未能发挥人工智能对大学英语混合教学的作用ꎬ

引言

缺少人工智能在教学中的运用ꎬ通过混合教学方法提高

人工智能迅猛发展ꎬ为高校教学带来诸多机遇和挑英语教学效果ꎬ从而导致课堂教学出现学生学习效率低

战ꎮ同时ꎬ在人工智能、教育信息技术的不断探索与应下ꎬ以及教师教学水平不高的情况ꎮ

用下ꎬ混合式教学逐渐受到更多教学专家和教师的青

二、人工智能时代新文科背景下大学英语混合

睐ꎮ在人工智能技术和大学英语教学融合以后ꎬ可以产

教学机遇

生多元化的教学辅助智能系统ꎬ也可以为大学英语混合

教学带来更多实用的英语学习运用软件ꎬ从而促进大学(一)实现海量教学资源的共享

英语混合教学效果的不断提升ꎮ现如今ꎬ在人工智能时人工智能时代新文科背景下ꎬ大学英语混合教学迎

代下ꎬ合理开展大学英语混合教学已经成为教学发展的来新机遇ꎬ尤其是人工智能时代下的大规模开放在线课

新趋势ꎮ程ꎬ为大学英语混合教学带来了跨越式发展ꎮ越来越多

高校大学生和社会学习者通过开放在线课程进行学习ꎬ

一、目前大学英语教学的现状

在学习中进行教学资源共享和互动ꎬ同时ꎬ大学英语开

教学的成功离不开教学模式和方法的有效运用ꎬ更放在线课程的学习资源十分可观ꎬ满足了大学英语混合

是需要选取和构建合理的教学内容ꎮ目前在大学英语教教学的需求ꎮ一方面ꎬ在开放的在线课程平台推出海量

学中ꎬ仍存在很大的问题ꎮ一方面ꎬ虽然大部分教师通优质英语教学资源以后ꎬ学生可以结合自己的喜好在平

常会在大学英语教学中采用多媒体设备展开教学ꎬ将多台上为自己选择相应的资源ꎬ进而有效解决大学英语学

[２]

媒体设备当作重要教学手段ꎬ锻炼学生英语听力能力ꎬ习资源不足问题ꎮ另一方面ꎬ在人工智能技术的不断

引导学生有效学习与理解英语知识ꎬ但是教师在实际运升级下ꎬ很多虚拟教师开始广泛运用在课堂教学中ꎬ这

[１]

用中依然存在很大局限性