人教版高二语文选择性必修中册《社会历史的决定性基础》优质教案.pdfVIP

《社会历史的决定性基础》教学设计

学习目标：

1、梳理课文内容，理解文章的基本观点。

2、理解文章论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。

3、联系实际，深入理解马克思的唯物史观。

学习重难点：

引导学生理解历史伟大人物出现的必然性和偶然性、历史的偶然性由经济的

必然性决定的唯物史观。

教学过程：

一、导入

19世纪90年代，资产阶级学者和德国党内的机会主义者大肆歪曲、攻击和

篡改马克思主义唯物史观。他们或鼓吹思想、理性是社会发展的决定性因素，否

定经济条件归根到底具有决定性作用；或者宣扬只有经济状况才是原因，才是唯

一积极的因素，否认上层建筑的作用，进而达到解除无产阶级思想武装，反对无

产阶级革命的目的。这些谬论，在德国大学生中引起了思想混乱。当时大学生瓦

尔特·博尔吉乌斯给恩格斯写信请教了自己比较迷惑的几个问题。为了澄清当时

社会上的那些错误思想，捍卫马克思的唯物史观，恩格斯1894年1月25日给瓦

尔特·博尔吉乌斯写的信，认真回答了他的问题。那恩格斯是如何解答他的疑惑

的呢？我们一起进入这篇文章的学习，一探究竟。

二、整体感知，理解文章的基本观点和概念。

1.阅读文章1、2自然段，从文章中找到瓦尔特·博尔吉乌斯以下三个问题

的答案：

（1）什么是经济关系？

（2）经济关系和社会历史是什么关系？

（3）经济关系取决于科学发展吗？

明确：“我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的

人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。因此，这里包

括生产和运输的全部技术。”

“此外，在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由

过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余，当然还包括围绕着这一社会形式的

外部环境。”

总结：作者所说的经济关系是一个比较宽泛的范畴：它既包括以科学技术装

备为标志的生产力，也包括生产关系，也包括“地理基础”“先前各经济发展阶

段的残余”以及“围绕着这一社会形式的外部环境”，主要是为了强调生产力与

生产关系联合起决定作用。

（2）经济关系和社会历史是什么关系？

“我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系”

“这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，

从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定

着国家、政治、法等等。”

由此可见：经济关系是社会历史的决定性基础。

（3）经济关系多半取决于科学发展吗？

“如果向您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更

大程度上依赖于技术的状况和需要。”

明确：我们可以看出作者认为，科学的发展取决于技术发展的需要，即经济

关系发展的需要。

2.阅读文章3至6段，梳理文章基本观点

瓦尔特博尔吉乌斯同时问·了恩格斯这样两个问题：经济关系是制约上层建

筑、历史发展的唯一因素吗？经济关系取决于历史上伟大人物吗？阅读文章3

至6段，找出这两个问题的答案。

明确：

（1）“政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基

础的。但是,它们又都互相作用并对经济基础发生作用。”

从“它们又都相互作用”可以看出，上层建筑之间也是相互影响和制约的，

所以经济关系不是制约上层建筑的唯一因素。

“所以并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而

是人们自己创造自己的历史……”

人们自己创造自己的历史，可见经济关系不是唯一因素。

（2）“人们自己创造自己的历史,但并不是按照共同的意志,根据一个共同的

计划,甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。在所有这样

的社会里,都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。通过各

种偶然性来为自己开辟道路的必然性,归根到底仍然是经济的必然性。这里我们

就来谈谈所谓的伟大人物问题。恰巧某个伟大人物在一定时间出现某一国家，这

当然纯粹是一种偶然现象。”

由此可见，伟大人物作为一种历史偶然现象，归根到底由经济的必然性决

定，因而不是经济关系取决于伟大人物，而是伟大人物的出现由经济关系决定。

三、细读文本，探究文章深刻内涵和论述技巧

问题一：本文是一封书信，也是一篇议论文。重读文本，思考以下问