第三单元 活动2《认识比特》课件 黔科版信息科技四年级上册.pptx

活动2

认识比特（黔科版）四年级

01教学目标02课堂导入03学习目标04探究四色图的编码规则05玩二进制编码与点赞游戏06了解比特07拓展延伸08课堂小结09板书设计

01教学目标1、信息意识：能够了解二进制和比特的基本概念及其在信息技术中的重要性，了解二进制在计算机存储和处理数据中的应用。2、计算思维：能够学会将复杂的十进制数转换为二进制表示形式，增强问题分解和抽象化能力。3、数字化学习与创新：能够利用二进制知识进行创造性学习和实践，培养创新能力。4、信息社会责任：能够对信息技术使用的责任感，理解二进制和比特对社会的影响，认识到个人数据保护和隐私的重要性。

从第二单元中我们知道,编码位数越多，可表示的信息量越大，事物的两种状态(方格的黑或白，灯的亮或灭)可以用1个0或1个1来表示，也就是1位二进制编码。如图3-2-1所示，生活中有很多事物有两种以上的状态，它们该如何用二进制编码表示呢?02课堂导入图3-2-1

02课堂导入你将学到★二进制编码的位数与其可表示的状态数之间的关系是什么?★什么是比特?什么是数字化?数字化的优势是什么?1.探究四色图的编码规则2.玩二进制编码与,点赞游戏活动向导3.了解比特

知识拓展02课堂导入

03探究四色图的编码规则在活动1的编码解码游戏中，如果将图改成如图3-2-2所示的四色图，仍用“0表示黑色，1表示白色”的规则，是无法完成编码的。如果将编码规则改为“00表示黑色，01表示白色，10表示黄色，11表示蓝色”，则可以给四色图编码。图3-2-2

03探究四色图的编码规则观察图3-2-3，了解图中各种颜色分别用什么二进制编码表示，并按此将图中的编码补充完整。00表示黑色01表示色10表示色11表示色图3-2-3做一做红蓝白

05探究四色图的编码规则知识拓展二进制编码的位数与其可表示的状态数之间的关系是什么?一、二进制编码的位数与其可表示的状态数之间的关系是指数关系。具体来说，n位二进制编码可以表示2^n个不同的状态。二、例如，1位二进制编码只能表示两个状态（0和1），而2位二进制编码可以表示四个状态（00、01、10、11），依此类推。这种关系可以用数学公式表示为：状态数=2位数这个公式表明，每增加一位二进制编码，可表示的状态数就会翻倍。

06玩二进制编码与点赞游戏在生活中，我们常用“点赞”或“不喜欢”来评价某部电影(图3-2-4)。这种评价可以用1位二进制编码表示(如“点赞”是1,“不喜欢”是0)若要表示两个人对电影的评价信息，则需要2位二进制编码。图3-2-4

06玩二进制编码与点赞游戏①三人一组，两人用手的动作分别表示悟空和沙僧的观影评价(“点赞”和“不喜欢”)如图3-2-5所示，另一人说出对应的2位二进制编码并解读其信息。图3-2-5

06玩二进制编码与点赞游戏②将以上游戏总结成表3-2-1。动作编码表示信息00悟空不喜欢、沙僧不喜欢01悟空不喜欢、沙僧喜欢10悟空喜欢、沙僧不喜欢11悟空喜欢、沙僧喜欢

06玩二进制编码与点赞游戏③如图3-2-6所示，如果八戒也参与观影评价，则需要3位二进制编码来表示三个人的评价信息。四人一组玩游戏，补充表3-2-2.图3-2-6

06玩二进制编码与点赞游戏动作编码表示信息000悟空不喜欢、沙僧不喜欢、八戒不喜欢011100101悟空点赞、沙僧点赞、八戒不喜欢悟空点赞、沙僧点赞、八戒点赞001悟空不喜欢、沙僧不喜欢、八戒点赞010悟空不喜欢、沙僧点赞、八戒不喜欢悟空不喜欢、沙僧点赞、八戒点赞悟空点赞、沙僧不喜欢、八戒不喜欢悟空点赞、沙僧不喜欢、八戒点赞110111

03玩二进制编码与点赞游戏想一想2位二进制编码可以表示4种可能性，3位二进制编码可以表示8种可能性。4位二进制编码可以表示多少种可能性?1、快速扫描:条形码可以通过条码扫描器快速读取，比手动输入数字和字母更快。这大大提高了数据录入的效率，特别是在需要处理大量数据的场景下。2、减少错误:手动输入数字和字母时容易出现打字错误，而条形码扫描几乎不会出错。这有助于提高数据的准确性和可靠性。3、易于使用:条形码的使用非常简单，只需将条码扫描器对准条形码即可完成数据的录入。相比之下，手动输入需要更多的操作步骤和注意力。

03玩二进制编码与点赞游戏做一做有一些网站给电影的评价是1~5颗星，至少需要几位二进制编码来表示?试着用二进制编码表示这5种评价:完成表3-2-3。答：至少需要五位二进制来表示。评价二进制编码1111111110