人教版二年级下册第二单元《表内除法（一）》.docxVIP

人民教育出版社义务教育教科书《数学》（二年级下册）

第二单元《表内除法（一）》单元整体作业设计

校内课后服务阶段学科融合类专题推进式作业

目录

第一部分：理论部分 1

一、作业设计定位 2

二、教材单元内容 4

（一）教材单元内容 4

（二）教材单元分析 4

（三）学情分析 9

三、单元学习目标 10

四、单元作业目标 11

五、单元作业整体框架 13

（一）作业设计的数据准备 13

（二）作业框架的思考构建 13

（三）作业编制的路径与内容设计 15

第二部分：课时作业部分 16

单元作业卷首语 18

（一）学生使用说明 19

（二）教师使用说明 20

第1课时 播种幸福小树种——平均分（1） 21

第2课时 小小树苗搬新家——平均分（2） 24

第3课时 浇水光照不能少——平均分（3） 27

第4课时 除草施肥长得好——除法（1） 30

第5课时 小小树苗传幸福——除法（2） 33

第6课时 种植小树有方法——整理回顾（一） 36

第7课时 修剪枝丫长得壮——用2-6的乘法口诀求商（1） 39

第8课时 小树开花满园香——用2-6的乘法口诀求商（2） 42

第9课时 果实累累收获多——解决问题 45

第10课时小树护理我最棒——整理回顾（二） 48

单元主题实践活动“春天里的数学之旅” 51

第三部分：作业亮点与反思 55

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第一部分：理论部分

根据皖教秘〔2021〕343号《安徽省教育厅关于举办全省中小学作业设计大赛的通知》中对作品内容组成的要求，本理论部分主要包含作业设计定位、教材单元内容、单元学习目标、单元作业目标、单元作业整体框架五大版块。前四版块内容主要参考《义务教育课程标准》（2011版）、人民教育出版社《数学》（二年级下册）以及人教版教师用书。第五四版块的单元作业整体框架则重点说明本团队在设计过程中的作业设计的数据准备、作业框架的思考构建、作业编制的路径与内容设计。

一、作业设计定位

（一）作业设计定位

本作业设计内容为二年级数学，根据“双减”要求，小学一、二年级不得留家庭书面作业，因此本作业为校内补充作业。

课后服务的全面开展，为学生提供了更充足的在校时间。一、二年级作业量相对较少，课后服务中作业看管阶段做什么，成为当下的难点与急需探究的重点。因此，本作业设计定位为课后服务阶段使用作业。

教育部教材局局长田慧生，就新修订的义务教育课程方案和课程标准问题做出的重点解读中特别提到一、二年级“注重活动化、游戏化、生活化的学习设计……认知、情感等方面的发展特征……更好体现学习的连续性和进阶性。”因此，我们结合教材中的单元情感——爱学习、爱劳动、爱护大自然和本单元的学习时间（春季），通过与语文、劳动、科学的学科融合，设计了专题推进式作业

——走，一起植树去。通过10个课时的作业设计，以种树和树的生长为背景，完成本单元知识的学习，实现学科知识和学科育人的双成长。

综上，本单元作业设计定位为校内课后服务阶段学科融合类专题推进式作业。

具体定位表详见下图。

校内课后服务阶段学科融合类专题推进式作业“走，一起植树去”

课时课时名称

课时

课时名称

课时目标

第1课时

新知

播种幸福小树种——平均分（1）

知道平均分就是每份分得同样多，会把一定数量的物品平均分。

第2课时

新知

小小树苗搬新家——平均分（2）

能够按照平均分成几份的要求进行平均分，掌握平均分的方法。

第3课时

新知

浇水光照不能少——平均分（3）

能够按照每几个为一份的要求进行平均分，掌握平均分的方法。

第4课时

新知

施肥除草长得好——除法（1）

认识“÷”，能够按照平均分成几份的要求进行平均分，并正确列出除法算式。

第5课时

新知

小小树苗传幸福——除法（2）

认识各部分名称，能够按照每几个一份的要求进行平均分，并正确列出除法算式。

第6课时

巩固复习

种植小树有方法——整理回顾（一）

熟练掌握除法中两种不同的分法，正确写出除法算式并知道各部分的名称。

第7课时

新知

修剪枝丫长得壮——用2-6的乘法口诀求商

（1）

会使用除法进行运算，理解乘法和除法之间的关系会用2-6的乘法口诀求商。

第8课时

新知

小树开花满园香——用2-6的乘法口诀求商

（2）

可以利用一句乘法口诀求得两个除法算式的商，并能解决实际问题。

第9课时

新知

果实累累收获多——解决问题

学会解决“把一个数平均分成几份，每份是多少”和“把一个数按照每份几个来分，能分成几份”的问题。

第10课时

巩固复习

小树护理我最棒——整理回顾（二）

能够熟练