2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一第二单元项目三《 调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》说课稿.docxVIP

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一第二单元项目三《调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》说课稿

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设计思路

本节课以高中信息技术必修一第二单元项目三《调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》为核心内容，结合沪科版（2019）教材，旨在让学生通过实际操作，掌握数据处理的一般过程。首先，引导学生了解移动学习现状的调查目的和意义，激发学生兴趣；接着，通过实例分析，让学生了解数据处理的基本步骤；最后，组织学生进行实际操作，运用所学知识处理调查数据，提高学生的实践能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体目标为：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提升信息意识；通过数据处理的一般过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维；引导学生利用信息技术工具进行探究学习，提高数字化学习与创新素养；同时，让学生认识到合理使用移动学习工具的重要性，增强信息社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握数据处理的一般过程，包括数据收集、数据整理、数据分析、数据呈现等步骤。

②学会使用信息技术工具进行数据的收集、整理和分析，如电子表格软件、统计分析软件等。

2.教学难点

①学生能够将理论知识与实际操作相结合，运用数据处理的一般过程解决实际问题。

②学生在数据处理过程中，能够独立思考，形成合理的分析和判断，以及准确的数据解释能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、移动学习设备（如平板电脑、智能手机）

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、在线数据处理工具、案例数据集

4.教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动、现场演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对移动学习现状调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道移动学习是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中学生移动学习的图片或视频片段，让学生初步感受移动学习的魅力或特点。

简短介绍移动学习现状调查的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据处理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数据处理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.移动学习现状调查案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解移动学习现状调查的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中学生移动学习现状调查案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解移动学习现状调查的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据处理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论移动学习现状调查的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与移动学习现状调查相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对移动学习现状调查的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据处理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据处理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于移动学习现状调查的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《移动学习的发展现状与趋势》

-《中学生移动学习行为调查与分析》

-《数据处理在移动学习中的应用》

-《信息技术与教育融合发展的案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆、网络资源等途径，查找更多关于移动学习现状调查的资料，了解移动学习在全球范围内的普及情况和影响。

-要求学生选择一个感兴趣的数据处理工具（如Excel、SPSS等），自主学习其基本操作和功能，尝试对一组实际数据进行分析。

-鼓励学生