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非POA的教学方法主要有课文中心

1、学习中心说（Learning-centeredPrinciple）

学校教育本质是为了达成学习目标，而不是关注谁是课堂主

体。反对片面“以学生为中心”的理论，该理论认为学生是教学目

标，内容和叫进度的决定者，课堂话语的主导者，而忽略教学目标

是否达成、学生在课堂上的学习效率。认为教师只要为学生提供小

组互动的机会，学生就能构建新知（CollinsOBrien，2003）。

该理论没有厘清学校教育和社会学系的本质区别，即学校教育是有

计划、有组织、有领导而且讲究效率的教育形式。教学内容和评估

方式不能完全由学生的兴趣和需求决定。

“学习中心说”与王策三教授的“教师主导，学生主体”原则

一致，教师可以结合讲授、小组讨论、展示等不同形式的教学活

动，目的根本在于课堂教学的一切活动都要服务于学习目标的达

成，即教学活动关注学生能学到什么，而不是简单考察谁在课堂上

说话，谁发挥主导作用。

2、学用一体说（Learning-usingIntegratedPrinciple）

课文和听力材料必须为产出任务服务。反对“教材中心”和

“学用分离”，传统教学的课文学习是为了完成课后练习或考试，

结果是学生积累了许多惰性知识，却不能将其转化为产出，运用于

日常交际任务。