新人教部编版小学语文三年级上册快乐读书吧.pdf

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快乐读书吧：在那奇妙的王国里

【教学目标】

1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童

话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话

故事的良好习惯。

3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培

养语感，发展思维，提高语文素养。

【教学重点】

创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话

故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。

【教学难点】

初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、借助名言，激发情感

1.（课件出示1）

有一个地方，小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎

着急地向别的动物借尾巴,雪孩子和小白兔在一起嬉戏

玩耍，王子和公主过上了幸福的生活。

2.学生阅读，猜猜这是什么地方？（童话王国）（板

书：童话王国）

3.教师小结：那个地方就是童话的王国。在那里，【设计意图：出示课

一切都有可能发生，一切都妙不可言。件，交流谈话的形式引

4.引发交流：们，你们喜欢读童话故事吗？最近读入课题，使学生兴趣盎

了什么童话书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师然地进入教学情境。】

讲一讲。

5.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看

出，读童话书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基

所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们

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要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇

的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！

（课件出示2）快乐读书吧——在那奇妙的王国里

二、图文结合，阅读交流

（一）交流《安徒生童话》。

1.（课件出示3）安徒生童话故事的多幅图片。

2.引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的

故事？

3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，

讲述童话故事。

4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师

借助课件进行小结。

（1）（课件出示4）出示插图，字幕显示故事内容，【设计意图：精彩片段

学生配乐朗读。的展现，让学生不知不

后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小觉中爱上童话，产生想

鸭，连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。他们老是说：读的渴望。】

“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈妈

也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿啄他，小鸡打他，

喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。

于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟一见到

他，就惊慌地向空中飞去。“这是因为我太丑了！”小鸭

想。于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块

住着野鸭的沼泽地里。他在这儿躺了一整夜，因为他太

累了。

（2）（课件出示5）出示插图，字幕显示故事内容，

学生配乐朗读。

他在那儿躺了两个整天。后来有两只雁——严格地

讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男的——飞来

了。他们从娘的蛋壳里爬出来还