人教部编七年级语文上册第一单元第4课《次北固山下》说课稿 .pdf

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《次北固山下》说课稿

各位老师好，我是俞珂沁，我今天说课的题目是《次北固山下》，

作者王湾。下面我将从说教材，说学情，说教学目标、说教学方法、

说教学设计、说板书设计六个方面来对本课进行说明。

一、说教材

这篇课文选自人教部编版初中语文七年级上册第一单元第四课。

这篇课文写的内容是：作者在次北固山下所见到青山绿水、潮平

岸阔等江南景象后发出“乡书何处达”的感叹。

这篇课文的特点是：通过海上优美的景色，运用大雁等意象，表

达了作者旅居外地时深切的思乡之情。

二、说学生

学生需要从中学到的是：通过本诗的情感美、内容美、语言美的

学习，感受诗歌的“三美”，让诗歌的美流入心灵，积淀成美好的语文

素养。

七年级的学生，已经基本具备了相应的学习基础：在认知上，对

诗歌的情感美、内容美、语言美已经有了一定的理解；在情感上，对

思乡之情已经有了一定的感受和体会。

学生需要采用的学习方法是：诵读法、体验法、欣赏法等多种自

主学习的方法。

三、说教学目标

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个

维度，我将本课的教学目标确定为：

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知识与能力方面：第一，能说出诗歌意境，领悟诗歌主题；第二，

能阐述本诗内容上的特点和美感；第二，能解释本诗语言上的特点和

效果。

过程与方法方面：第一，能在理解本诗内容的过程中运用诵读和

探究的方法；第二，能在体会本诗情感的过程中运用诵读和体验的

方法。

情感态度与价值观方面：第一，能感受诗人旅居外地时深切的思

乡之情；第二，能启发学生热爱祖国古代文化的思想情感。

其中的教学重点是：能说出诗歌意境，领悟诗歌主题。

教学难点是：能阐述本诗内容上的特点和美感

四、说教学方法

我将采用提问法、讲授法、点拨法、多媒体展示法等服从于学生

学习需要的方法。

五、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我将教学过

程设计为以下六步；

第一步、激趣导入

我将设计如下导入语：贺知章在《回乡偶书》中写道：“少小离

家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”

在古代那个交通不发达的时代，游走在外的人男的才能回一次家，于

是，思乡便成了旅人们的一大特色，也成为了古代诗歌的一大主题。

今天我们将要学习《次北固山下》，让我们一同去感受王湾的思乡之

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情吧。

第二步、一读，体验情感之美

让学生自由诵读，说说本诗那部分写景，那部分抒情？并用一句

话概括作者表达的情感。这环节设计的目的是让学生在诵读中体验诗

歌的情感美。

第三步、二读，体验内容之美

先让学生自由诵读，利用课文中的注释解释全文。再请2-3位学

生说说这首诗到底讲了什么内容。在这只环节中，教师需引导学生通

过画面想象的方法来回答这个问题。设计意图是培养学生整体的感知

力。

第四步、三读，体验语言之美

这个环节我将让学生从写景的三句诗中，选出自己最喜欢的一

句，说说感受和理由。教师要引导学生抓住关键词、句，和相应的意

象进行深入分析。设计意图是培养学生诗歌鉴赏和表达的能力。

第五步、精读，背诵体悟

再以上分析的基础上，先让学生自由背诵，然后小组抽背，再全

班齐背。教师进行适当点评。目的是考察学生这节课的情况和对诗歌

的掌握度。

第六步、总结学习拓展延伸

我将和学生一起总结课文的情感美、