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高职旅游“岗课赛证”融合人才培养模式构建途径

董彩娟

（广东新安职业技术学院，广东深圳 518000）

摘 要：在新时代背景下，各行各业对人才的要求不断提升。为培养更多优秀人才，高职院校不仅要提升师资力

量，还要不断优化教学内容和教学方法，结合实际需求，从理念、制度、方法等多个方面进行创新，实现“岗课赛证”

充分融合，不仅要将就业岗位与职业证书结合，还要将学校课程与专业赛事联通，构建更加全面、完善的课程体系。

在教学团队上，需要打造岗位与赛事并行的师资团队，为学生提供多元认证渠道，获取更加丰富的教学资源，为人才

培养提供更多支持。本文对高职旅游“岗课赛证”融合人才培养模式可行性进行分析，结合高职旅游教学面临的问题，

提出岗课赛证融合人才培养模式的构建路径。

关键词：高职；“岗课赛证”；人才培养

中图分类号：F592.7   文献标识码：A

引言更多人才支持。

随着职业教育的发展，我国人才培养力度不断二、高职旅游“岗课赛证”融合人才培养模式的

加大。在人们物质生活不断改善的背景下，旅游行内容

业迅速发展，行业对人才的需求不断提升，但供需

（一）“岗证”融合

错位矛盾也日益突出。具体来说，旅游行业对高素

从目前的情况看，高职学生可以直接参与导游

质、应用型旅游人才的需求日益增长，但很多旅游专

资格证书考试，该证书是每个旅游专业学生都必须

业毕业的学生缺少实践经验，就业能力比较差，难以

考取的证书，如果没有获取导游资格证，则无法从

满足行业对人才的需求。因此，必须提升高职旅游专

事本专业工作。导游资格证可以分为两种，分别是

业人才培养水平，扎实学生专业基础知识，提升学生

中文导游和外语导游，划分为四个级别，分别是初

实践创新能力，培养学生的综合素质，使学生具备良

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级、中级、高级和特级。该证书还包括领队证，

好的就业能力。根据《国家职业教育改革实施方案》，

要先获得导游证，且具备两年以上带团经验，才有

高职旅游相关专业可以采取“岗课赛证”融合的人才

培养模式，使课程教育体系更加完善，满足理论教学、资格考取领队证。如果要考取证书，学生需要掌握

实践培训等多项要求。多种专业知识，包括全国导游基础知识、导游业务、

旅游政策与法律法规等等，同时要具备讲解、沟通、

一、高职旅游“岗课赛证”融合人才培养模式概述应变、合作等能力，确保学生在遇到问题时可以灵

高职旅游“岗课赛证”融合人才培养模式，就活处理。

是基于旅游专业，将职业证书考核科目与专业技能（二）“课赛”融合

大赛规程、岗位能力需求融入专业课程教学，使学专业技能大赛可以促进学生之间技术交流，也

生不仅可以学习专业知识，还能根据要求顺利考取能为学生展示专业技能提供平台，彰显高职院校学

证书，并且在技能大赛中获得优异成绩，满足复合生的专业素养，使行业内外了解学生