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观摩优秀课例心得体会（精选12篇）

观摩优秀课例心得体会篇1（805字）

在联校教研组的组织下，我有幸观摩了一些数学名师的优秀课

例，感受颇深。他们的课既没有刻意华丽的语言，也没有刻意的教具，

但那幽默风趣的语言、超凡的教学机智，处处体现着教学艺术的魅力，

使我久久为之震撼！

吴冬冬老师的《长方体正方体的认识》，对教材的挖掘深度以及

教学设计的新颖都给我留下了深刻印象。吴老师通过立体的课件、动

态的画面配合学生的亲自动手实践（切土豆），最后得出结论。真正

体现了“知识的获得建立在学生经历的过程之上”的理念。

薛铮老师的《积的变化规律》，整堂课充分发挥学生的主体作用，

在教师的引导下，让学生根据情境问题列出的算式发现问题：因数和

积，谁变了？它是怎样变的？为什么会这样变？然后组织学生观察、

讨论，发现规律，总结规律。让学生置身于具体的问题情境当中，突

出了教学的实效性。

章雅玲老师的《垂直与平行》别出心裁，自制了一个长方体纸箱，

在纸箱的正面画了一组平行线，让学生认识了这组平行线后，突然，

章老师用小刀在平行线间切了一刀，然后旋转了起来，两条直线立刻

呈现在了不同的平面上。短短的几分钟，通过这动态直观的演示，学

生轻松理解了“同一平面内”这一难点，真是眼见为实，耳听为虚。

俞正强执教的《用字母表示数》一课，在课堂中就地取材，在纸

袋里装粉笔，用课堂上学生和教师的岁数、会场的人数，甚至拿自己

秃顶的头发来启发学生，学生在俞老师诙谐幽默的课堂语言中不间断

的思考着尤其是他经典的反复问话“小朋友你今年几岁？”、

“一共有a人，小朋友30人，那么大人有多少人？”，使课堂上欢

声笑语不断。虽然没有课件，但精彩程度不逊于年轻老师有课件的课

堂。

总之，这次观摩活动使我受益匪浅。我将把这次活动中的收获运

用到今后的教学实践中,争取与名师一路同行，拾遗一路花香。

观摩优秀课例心得体会篇2（1412字）

首先很高兴能有这样的机会参加这次观摩学习，经过这次学习，

让我重新树立了新的教学理念，让我认识到自己在教学中的种种不

足，及时更加坚定了我在教学中还要不断学习进步的信念。

我想作为一名合格的教师都会致力于教好学生，而听了这两节观

摩课，熊仁燕老师的《铅笔有多长》以及周爱莲老师的《长方体的面

积》，我最大的感受就是“授之以鱼”不如“授之于渔”，尤其是在

数学教学中，很容易将课堂变成“满堂灌”，“死做题”的形式，学

生很容易失去兴致，哪怕是新课的讲授，也容易将课堂上成教师讲，

学生听的形式。而希望小学两位老师的课堂注重以学生为本，倡导的

是激发学生自主学习的能力，不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了

学生的学习能力。充分展现了“主动，生动，互动”的课堂理念。

一、课前准备充分，学生人人参与

小学课堂注重的是充分调动学生的“动手、动脑、动口”的能力，

在课前预习作业以及学具的准备都很充分，课前的预习作业也成了新

旧课之间一个有效的衔接，也使得本堂课的教学目标明确清晰地展现

在大家面前。第二在学具的准备上也是有必要的，每个学生在掌握新

课的同时，能够自己动手去研究，也会积极去动脑思考，从而课堂的

学习氛围是积极主动的。体现出生本课堂的学生主动性。

二、教师的有效引导，学生间有效合作

这两节课给我最深刻的印象是教师在这堂课中扮演的角色是引

导者、促进者。熊老师和周老师亲切的语言，比如说在课堂上常用到

你遇到了什么问题？该怎样计算？有怎样的关系？是怎样的？等等。

一系列抛锚式的问题，引发学生思考，而不是简单的老师将，学

生听，使得课堂学习更加高效。在学生的合作学习中，我深深感受了

学生间的配合的默契与有序。一个新的内容的学习，仅仅靠老师的讲

解是不够的，学生在互相之间的交流合作的学习才是真正的掌握知

识，而怎样的有效地促进学生之间有效的合作学习，需要考研老师们

的较高的课堂组织能力，而熊老师和周老师的课堂中，请学生说，依

次说，我说你听，你说我听等环节的设置是通过精心设计的，也做到

得了尊重学生，培养学生了语言组织能力，表达能力，值得我们学习

和钦佩。

三、适当放手，增强开放性

数学________于生活，数学不是简单的知识的堆积，而是一系列

生活经验与思维活动的结合，接受式的学习不如将课堂有效的教给学

生，在课堂上适当放手让学生去发现，去探究，主动去感受知识的产

生以及演变的过程。而适当的开放性也切合学生的需要，学生是一个

个生动