七上第一单元 作业设计.pdfVIP

教海纵横

JIAOHAIZONGHENG

“互联网+”初中语文单元教学模式实施策略探究

——以七年级上册第一单元的作业设计为例

■刘婷

基金项目：宁夏高等学校一流学科建设（教学学科）资质项来描绘自然美，结构清晰，层次分明，语言优美，具有很强的模

目，“互联网+”条件下初中语文单元教学模式实施策略研究，仿性。

项目编号：（NXYLX2021B10）。在做单元设计时，考虑在教学中融入微写作，从课堂练笔

摘要：初中语文统编版教学单元是一个综合性教学单入手，以读代写，以写促学，做到阅读、写作两不误，随即将它们

位。将每个单元的主题与培训点联系起来，形成教材的培训体定位成写作型、实用型课型。教学也由此展开，并依此做了本

系。因此，初中语文教师有必要在备课和教学中进一步明确教单元的作业设计。

材的编辑意图，形成动态单元整体教学模式。新一轮基础教育一、教材分析

课程改革试验已经全面展开。在新课程改革的理念下，教师对统编七年级上册第一单元是本教材的第一阅读单元。本

课堂教学有了更多的思考和理解。新课改理念下的中学语文单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗。三篇散文都是

作业设计应该注意哪些方面？大单元教学下如何有效促进写著名作家写景抒情的名作。朱自清的《春》生动描绘了一个特

作训练？定季节的景象。老舍的《济南的冬天》描写和赞美了一个地方

关键词：初中语文；单元教学；作业设计在一个季节里的风格和特点；刘湛秋的《雨的四季》并不局限于

开展主题大单元教学，教材是最基本的依据，需要教师认一个地方，而是描绘了大自然四季中雨的多彩形象。四首古诗

真研读和分析教材，在吃透教材的基础上，精心设计各个教学描写的景物和情感各不相同，但都很精彩。总的来说，这些古

主题，进而开展有针对性的教学。因此，在初中语文教学中，教今名作描绘了美丽的四季，表达了真挚而温暖的情感，营造了

师不能再采用传统的教学模式，逐字逐句地分析课文，按部就美丽深远的意境。他们在构思和语言上都很精致，值得好好欣

班、照本宣科地“讲教材”，而要对每个单元的教学内容进行分赏和体会。可以激发刚进初中的学生的学习兴趣。

析与归纳，以及重新构建。二、教材要求

单元整体教学真正做到语文课程标准中所指出的提高学本单元是本套教材的第一个阅读单元。作为起始单元，教

生读听说写的能力，促进了学生的终身发展。学能力的培养重点是感受和欣赏山水抒情作品的能力和朗读

在统编版教材七年级上册第一单元“四季美景”的四篇课优美诗歌的能力。鉴于此，教材中规定的单元教学目标是:

文教学中，我欣喜发现，这一单元主要从朱自清的《春》、老舍的1.感受文中丰富多彩的风景之美，激发对自然和生命的

《济南的冬天》、刘湛秋的《雨的四季》和第四课《古代诗歌四首》热爱。

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2.掌握周期性阅读的要领，重点学习重音和停顿，通过阅育原则。对比我们今天的教育，我们不能使用一种一刀切的方

读深刻体会诗歌和散文的思想性。法让学生课后完成所有的作业！作业设计也要坚持这个原则，

3.揣摩文本语言，提高鉴赏能力，初步理解文学语言的表结合课本本身预留的课后作业，设计分层次、有