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课堂I本版编辑／佩兰
碡蔹麓浮
《天净沙·秋思》教学实录
该课获2014年第八届“四方杯全国优秀语文教师选拔大赛初中组～等奖
⑧殷会荻／执教、整理
(上海市民办立达中学，上海200011)
一、初读：用朗读引发解读的(一)从标题人手，初步体会这句话，每句话有几个字，还有格律
兴趣首小令的情感什么的，我觉得曲牌也是这样的。
币：这节课我们来学习一首散师：你说得很好啊!我们用怎师：这位同学阅读面很，
¨11小令《天净沙·秋思》，请一位同样的语速去朗读一首诗歌，是跟这且会学以致用、举一反i，非常好!
学把这首小令朗读一下。首诗歌所要表达的情感有关系的。如果说标题跟这首小令的内容和
(一生朗读。)现在，我们还只是朦胧地感觉到这情感有关，我们就先来解题。先，
师：可否对你刚才的朗读作一首小令有些忧伤，至于作者是如何看这个“秋”字，秋是一个季节，一
个自评?表达这种忧伤的，以及他为什么忧般来说，这个季节会给你怎样的感
生：不是非常好。伤，还需要我们进一步解读才能更觉呢?
师：哦，你自己不太满意?为什深入地了解。请问，你们平时阅读生：挺忧伤的。
么呢?可甭说得再具体一点?一篇文章会首先关注什么呢?生：也会有丰收的喜悦啊，
生：字音郜读对T，只是有点生：先要看标题吧。师：的确，秋天这个季节会引
熟练，还不大投入感情。师：这位同学有很好的阅读习起人们不同的感受，但足同想一下
师：说得很好，朗读诗歌一定惯。的确，阅读一定要先关注标题，你们读过的描写秋天的古诗，大多
要投人感情。你可以再试试吗?因为标题往往会跟文章要写的内数情况下，表达的都会是什么情感
生(摇头)：对不起老师，我想容或情感有关系。呢?
冉准备一F。(师板书标题。)生：以前我们也学过像张籍的
师：没有关系，你先请坐，还有师：不过，这首小令的标题似“洛阳城里见秋JxL”一类的诗句，我
没有准愿意试试?乎跟我们平时所学的诗歌的标题觉得伤感凄凉的比较多一些。包括
(一生朗读。)不太一样。你们看出来了吗?这首曲，好像也有这种感觉。
师：这位同学可不可以说说，生：这个标题分两个部分。课师：是啊，所以刘禹锡爿说“自
你的朗读跟刚才那位同学有什么下注释里说，前面的“天净沙”是曲古逢秋悲寂寥”。冉来看这个“思”
?牌。我觉得后面的“秋思”才是标字，如果用它组词，可以组成什么
生：我读得比他慢，因为我觉题。呢?
得这样比较好。师：说得好，看来课下注释必生：思念
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