专题10 课内阅读（讲义+试题） -2023年三升四语文暑假衔接课（统编版）.docxVIP

【暑假连接课】专题10课内阅读

【暑假连接课】专题10课内阅读

阅读是运用语言文字来猎取信息、生疏世界、进展思维的活动。《语文新课程标准》中突出强调了阅读学习的重要性，重视阅读方法的指导。

在学校三班级，学习的阅读重点是结合课文插图法理解词语、联系上下文理解句子、概括文章的主要内容、体会文章的感情、读好简洁的文言文等。

三班级课内阅读需要把握的学问点是：

1.解词方法：①结合课文插图法；②联系上下文法、结合课文插图法；③反义词否定法；④近义词、反义词综合法。

2.理解句子方法：①联系上下文法、结合生活实际法；②结合生活实际法。

3.概括段意：摘句法

4.概括主要内容：抓关键句法

5.观赏古诗词的方法：①想象画面，感受诗词的画面美意境美；②运用想象，写出独特的感受

6.读好文言文：①断句；②联系上下文法；③生动好玩的语言。

7.阅读现代文的方法。

①带有神态描写动作描写的提示语

②了解文章是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的

③用抓关键句法概括段意。

④结合生活阅历，把自己想象成别的事物。

⑤了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的。

⑥借助表格和关键词句复述故事

四班级对课文阅读的把握要求进一步提高，重点学习想象画面理解句子法理解句子，整理问题清单法和连接段意法把握文章的主要内容、抓中心句法和题目分析法体会文章的中心等。

四班级需要储备的学问有：

1.依据语言描写想象画面，感受大自然的奇特之美。

2.从不同的角度去思考，提出自己的问题。

3.体会文章精确?????生动的表达，感受作者连续细致的观看。

4.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中奇特的想象和鲜亮的人物形象。

5.了解作者是怎样把事情写清楚的。

6.学习用批注的方法阅读，关注主要人物和大事，学习把握文章主要内容。

7.了解故事情节，简要复述课文。

四班级对课文阅读方法的学习、把握和运用比三班级难度更大一些。在把握概括段意、把握主要内容等一些基本方法的基础上，重点学习归纳主题，诗词阅读等。

四班级上册课内阅读的学习需要把握的学问要点整理如下图：

?一、常考题型

三班级

四班级

1.对字词的理解。

2.对句子的理解。

3.按要求猎取信息。

4.短文叙述了一件什么事？

5.体会文章的主题。

1.对字词的理解和运用。

2.对句子的理解。

3.按要求猎取信息。

4.短文叙述了一件什么事？

5.体会文章的主题。

6.文章运用了什么写法，这样写有什么好处。

?二、真题演练

1.（2023江苏省苏州市昆山市三班级期末）阅读课文片段，完成练习。

燕子（节选）

一身乌黑光亮的羽毛,一对的翅膀,加上似的尾巴,凑成了的小燕子。

二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳开放了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色明丽的花，都像赶集似的聚集过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增加了很多生趣。

（1）第一段主要写了燕子的____________特点。

（2）按课文内容填空

（3）找出其次段中的一个比方句或拟人句

（4）文段表达了作者_________________________。

（5）发挥想象,除了选文中的几只小燕子,其他小燕子又在做什么呢?请用美丽?生动的语句写下来。

2.（2023海南省海口市三班级期末）阅读课文片段，完成练习。

陶罐和铁罐（节选）

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐虚心地回答。

“我就知道你不敢，脆弱的东西!”铁罐说，带着更加轻视的神气。

“我的确不敢碰你，但并不是脆弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来相互碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

（1）选文运用、描写，为我们塑造了的陶罐和的铁罐。

（2）用“”画出提现陶罐能看到自己短处的语句，用“”画出提现陶罐能看到自己特长的语句。

（3）“”“”是铁罐对陶罐的称呼，体现了铁罐的。

（4）联系课文说说“再说……”中省略号，省略的内容可能是什么呢？