专题06 病句辨析（讲义+试题） -2023年三升四语文暑假衔接课（统编版）.docxVIP

【暑假连接课】专题06病句辨析

【暑假连接课】专题06病句辨析

修改病句是在不转变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。在学校语文中，这也是学习的重点。

在学校三班级，要学习的修改病句是学校经常会遇到的一项语文基本功考察题目。除了复习、巩固、学习的修改病句的基本方法外，又重点学习了对调符号和移动符号的运用，学会用修改符号修改自己的习作，使病句修改表达更清楚，培育正确运用句子的良好习惯。

三班级修改病句需要把握的学问点是：

1.什么是修改病句？

在不转变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正确、通顺。

2.修改病句的方法

（1）读懂原句意思，找准病因，辨清病句的类别。

（2）运用修改符号，在病句上进行修改。

（3）将修改后的句子进行复查、校对，看句子是否通顺，有无新语病产生。假如发觉问题，再重新修改。

3.常用的修改符号

4.病句的类型。

（1）用词不当。

①感情颜色不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。）②关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用。）

（2）搭配不当。

①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常消灭在我的脑海中。（“品质”不能“消灭”）②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、擅长经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应当是“专业化人才”。）③主宾搭配不当。如：这最终一天的劳动是同学们最紧急、最开心、最有意义的一天。

④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，改为“很多”）

（3）成分残缺

①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了很多做人的道理。（“使”字，使“我”丢失了主语的作用，所以，应删去“使”）②成分残缺或赘余。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。（缺少宾语中心词。应加上“的情景”）

（4）语序不当

①规律语序不当。如：学校通过并争辩了新的规章制度。（“通过”与“争辩”挨次颠倒。应是先“争辩”后“通过”）②关联词语序不当。如：不但我信任他，而且信任他的伴侣。（分句的主语是“我”，“不但”应在主语“我”后边。）

（5）前后冲突

①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成果的关键。（“能”与“否”表达完全不同的两种状况，所以，应删去“能否”）②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。（“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”）③范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，全部关于澳门历史的图片和宣扬画被挂在走廊的墙壁上。（“图片”包括“宣扬画”，不宜并列，应说成“宣扬画及其它图片”。）

（6）重复啰嗦

如：中学校生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复）

（7）表意不明（歧义）

如：牧童牵着牛在吃草。（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”？）

5.修改病句的步骤。

（1）认真阅读，认真考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否全都。

（2）修改尽量少，保留好原意。改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意;在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。

（3）运用多种方法进行修改。运用“增、删、调、换”的方法，进行修改。改正错别字和使用不当的标点符号，把用词不精确?????的地方改精确?????，把不通顺的句子改通顺，增删词句，使语言更规范，意思表达更清楚、完整。

6.修改病句的考点。

从近年来小考题的命题来看，“修改病句”的检测，主要以改正错别字和使用不当的标点符号，把用词不精确?????的地方改精确?????，把不通顺的句子改通顺等。

四班级对修改病的把握要求进一步提高，在复习、学习修改病句的基本方法的基础上，又重点学习段落的修改和考察综合运用力量的句段的修改，复习做题时，要认真对待，培育正确运用句子的良好习惯。

四班级修改病句需要储备的学问有：

1.把握句子常见的病因：①用词不当②搭配不当③成分残缺④重复啰嗦⑤自相冲突⑥指代不明

2.会用常用的修改符号。

3.把握修改方法。

（1）检查病句，判明缘由。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、规律方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

（2）主后次，对症下药。假如是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发觉的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

（3）修改病句应在不转变句子原