理解技术奇点与探索人机共舞——詹姆斯·卡茨教授关于人工智能的演讲综述.pdfVIP

学术探索

ＡｃａｄｅｍｉｃＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ２０２４年第７期（总第２９６期）

理解技术奇点与探索人机共舞

———詹姆斯·卡茨教授关于人工智能的演讲综述

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詹姆斯·卡茨（演讲），蔡振华，张艾晨，曹浩帆（汇整）

（１．波士顿大学传播学院，美国波士顿０２２１５；

２．复旦大学新闻学院，上海２００４３３）

摘要：２０２３年９月１４日至１５日，美国波士顿大学传播学院教授詹姆斯·卡茨受邀于复旦大学演讲。本文为卡茨

教授“人工智能在社会中的困境：美国与欧洲的视角”与“人工智能在未来教育中的角色：课堂、社会公平与数字

鸿沟”两场讲座的要点记录。上篇主要涉及美国与西欧社会语境中民众、大众媒体与掌权精英对人工智能技术态

度的最新实证调查，技术奇点趋势下人工智能对艺术创造性与亲密关系的辩证影响，以及西方语境下的技术规制

路径。下篇聚焦ＣｈａｔＧＰＴ在教育领域的争议性应用及其省思。基于人机学习能力差异的前沿调查，卡茨教授厘

清当前大语言模型应用于课堂情境的优势与风险，进而倡导以“教育公平”为指引，积极探索人与机器协作共生

的路径。卡茨教授指出，尤其需要划定数据收集与应用的边界，整合技术公司的内部监督与社会全体的外部监

督，以实现系统性的人工智能信任。此外，结语增介卡茨教授有关上述议题的最新著述，以加深对其人文主义技

术范式思想的理解。

关键词：人工智能；创造性；ＣｈａｔＧＰＴ；教育公平；数字鸿沟

中图分类号：Ｇ２０１文献标识码：Ａ文章编号：１００６－７２３Ｘ（２０２４）７－００４０－０７

詹姆斯·卡茨（ＪａｍｅｓＫａｔｚ）系美国波士顿大《通过新传播技术知觉未来：机器人、人工智能与

学（ＢｏｓｔｏｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）传播学院教授，新兴媒体研日常生活》（ＰｅｒｃｅｉｖｉｎｇｔｈｅＦｕｔｕｒｅＴｈｒｏｕｇｈＮｅｗ

究部创始主任，美国科学促进会会士（ＡＡＡＳＥＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎＴｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓ：Ｒｏｂｏｔｓ，ＡＩａｎｄＥｖｅ

ｌｅｃｔｅｄＦｅｌｌｏｗ）。此前，卡茨教授曾在美国罗格斯ｒｙｄａｙＬｉｆｅ）（２０２１）。

大学（ＲｕｔｇｅｒｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）任教，享有该校最高教２０２３年９月１４日至１５日，詹姆斯·卡茨教

职荣誉；他还曾在美国参议院及听证会、贝尔通授应复旦大学新闻学院曹晋教授、复旦大学社会

信公司研究专利部工作。目前，卡茨教授的研究科学高等研究院郭苏建教授邀请，于复旦大学开

聚焦于移动传播技术与人工智能的融合及其社展两场讲座，主题分别为“人工智能在社会中的

会影响。在人工智能与社会、人机交互、移动传困境：美国与欧洲的视角”（ＤｉｌｅｍｍａｓｏｆＡｒｔｉｆｉｃｉａｌ

播及社交媒体领域著述等身，享誉全球，已发表ＩｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅｉｎＳｏｃｉｅｔｙ：ＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓｆｒｏｍｔｈｅＵＳＡ

７０余篇同行评议文章。卡茨教授新近出版的合＆Ｅｕｒｏｐｅ）与“人工智能在未来教育中的角色：课

作编著包括《媒介助推决策：旨向人的伦理与哲学堂、社会公平与数字鸿沟”（ＴｈｅＦｕｔｕｒｅＲｏｌｅｏｆＡｒ

意涵》（ＮｕｄｇｉｎｇＣｈｏｉｃｅｓＴｈｒｏｕｇｈＭｅｄｉａ：ＥｔｈｉｃａｌａｎｄｔｉｆｉｃｉａｌＩｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅｉｎＥｄｕｃａｔｉｏｎ：Ｃｌａｓｓｒｏｏｍｓ，Ｓｏ

ＰｈｉｌｏｓｏｐｈｉｃａｌＩｍｐｌｉｃａｔｉｏｎｓｆｏｒＨｕｍａｎｉｔｙ）（２０２３）和ｃｉａｌＥｑｕｉｔｙ，ａｎｄＤｉｇｉｔａｌＤｉｖｉｄｅｓ）。从人工智能应

作者简介：詹姆斯·卡茨（１９４８—），男，美国人，波士顿大学传播学院教授，主要从事人工智能与社会、人机交互、移动传播及社