第7单元 长方形和正方形第3课时 练习十七(教案)三年级上册数学.pdfVIP

第7单元长方形和正方形第3课时练习十七（教案）三年级

上册数学人教版

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）通过观察、操作，让学生掌握长方形和正方形的特征，知道它们的周长

公式。

（2）能够运用长方形和正方形的周长公式解决简单的实际问题。

2.过程与方法：

（1）通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和概括能

力。

（2）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学重点、难点

1.教学重点：长方形和正方形的周长公式。

2.教学难点：正确运用周长公式解决实际问题。

三、教学准备

1.教具：长方形和正方形的纸片、直尺、三角板等。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔等。

四、教学过程

1.导入新课

（1）引导学生回顾长方形和正方形的特征。

（2）提问：长方形和正方形的周长公式是什么？

2.探索长方形和正方形的周长公式

（1）让学生用直尺测量长方形和正方形的周长，并记录下来。

（2）引导学生发现长方形和正方形周长的规律，概括出周长公式。

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（3）让学生用自己的话表述长方形和正方形的周长公式。

3.巩固练习

（1）让学生完成练习十七的第1、2题，巩固周长公式的运用。

（2）让学生完成练习十七的第3题，学会解决实际问题。

4.拓展延伸

（1）让学生思考：周长公式是否适用于其他图形？

（2）引导学生探讨其他图形的周长公式。

5.课堂小结

（1）让学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的周长公式。

（2）提问：如何运用周长公式解决实际问题？

6.课后作业

（1）让学生完成练习十七的第4、5题，进一步巩固周长公式的运用。

（2）让学生预习下一节课的内容。

五、板书设计

1.长方形的周长：C=(ab)×2

2.正方形的周长：C=4a

六、课后反思

本节课通过观察、操作等活动，让学生掌握了长方形和正方形的周长公式，并

能运用公式解决实际问题。在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养学生的

观察能力和概括能力。同时，要加强练习，让学生熟练掌握周长公式的运用，提高

解决实际问题的能力。

需要重点关注的细节是“探索长方形和正方形的周长公式”部分。这一部分是

本节课的核心，涉及到学生对长方形和正方形周长公式的理解和掌握。以下是针对

这一重点细节的详细补充和说明：

探索长方形和正方形的周长公式

1.导入新课

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在导入新课的环节，教师可以通过提问的方式引导学生回顾长方形和正方形的

特征，如“同学们，我们之前学过长方形和正方形，谁能告诉我它们有什么特

征？”这样的问题可以激活学生的已有知识，为接下来的探索活动做好铺垫。

2.探索长方形周长公式

（1）让学生用直尺测量长方形的长和宽，并记录下来。这个步骤是让学生通

过实际操作来感知长方形的尺寸，为后续计算周长做准备。

（2）引导学生发现长方形周长的规律。教师可以让学生观察长方形的周长与

长和宽的关系，通过比较不同长方形周长的计算结果，引导学生发现周长的计算规

律。

（3）概括出长方形周长公式。在学生发现规律的基础上，教师可以引导学生

用自己的话表述长方形的周长公式，如“长方形的周长等于长和宽的和乘以2”。

3.探索正方形周长公式

（1）让学生用直尺测量正方形的边长，并记录下来。这个步骤是让学生通过

实际操作来感知正方形的尺寸，为后续计算周长做准备。

（2）引导学生发现正方形周长的规律。教师可以让学生观察正方形的周长与

边长的关系，通过比较不同正方形周长的计算结果，引导学生