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小学信息技术说课稿模板6篇

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小学信息技术说课稿篇1

一、教学构思

课改以来如何将学生所学知识与生活实际相结合已成为研

究的一个重要课题。我作为一名信息技术老师，一直在为学生能

将自己课堂上所学的知识灵活运用到日常生活中去，并能解决一

些实际问题而努力。本课是以学生为主体，让学生在实践中学习，

不仅学习课本知识，更主要的是要将课本知识与生活知识联系起

来，开拓知识学习的领域，培养学生拓展性思维习惯，让学生在

开放的知识学习过程中，培养创新精神，体验自主、成功的愉悦。

本节课是将小学数学第八册第五单元“小管家”的内容和信

息技术第四册第七课《美化我的统计表》进行整合，并以综合实

践活动的形式进行呈现，主要学习如何美化统计表。

二、教材分析

教学目标：

知识技能：1能在自己的电子统计表中插入行和列。

2知道利用表格自动套用格式的方法使自己的统计表更漂亮。

3能对表格进行底纹设置。

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能力培养:1、让生知道自己家里一个星期要花多少钱，把钱

花在哪儿，使数学知识与学生的生活实际结合起来，培养学生的

理财实践能力，同时能够帮助家长干好家务。

2、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。

情感态度：1、利用所学的数学、信息技术及生活知识去解

决家庭一周开支中遇到的实际问题，提高学生学习的兴趣，激发

学生学习的欲X。

2、教育学生要合理用钱，改掉浪费的坏毛病，并通过这次

的实践活动体会父、母的开支意图以及对自己的关爱，激发学生

对父母、对家庭的热爱。

教学重点：学生会根据自己的兴趣、喜好来美化统计表。

教学难点：通过亲身体验，提高学生生活实践能力和动手能

力。

三、教法学法分析

中年级的学生思维已经比较活跃了，对计算机的操作也都有

了一定的了解，对于这节课他们已经具备了一定的自学能力、分

析能力。因此在本堂课中学生是活动的主体，学生为了对“家庭

的开支记录”统计出数据，将采用自主探究、小组协作学习等方

式获取知识来完善和美化自己的统计表。

四、教学过程分析

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1、导入

因为第一课时学生已经对课题根据喜好分了组，并制作填写

了家庭一周开支记录表，所以上课一开始就让学生将课前准备进

行展示，然后出示增加了总计的新统计表让学生进行比较，看有

什么不同，哪个更好。在这里学生通过比较找出了不同，知道了

统计表应该还有总计和小计，很自然引入了本节课所要学习的知

识——插入列和行。

2、自主协作探究

（1）动手实践，在表格中插入列和行

老师在这里指导学生可以根据“小博士”提示，试试自己能

不能在表格右边加入“总计”一列，在下面插入“小计”一行。

这样学生就通过自主探究的方式来学习。在探究过程中老师还将

学生在操作过程中所碰到的问题提出来，比如插入的行或者列位

置不对怎么办等，让学生帮助解答，体现了一种协作学习的方式。

（2）美化表格

首先展示几个美化好的统计表，让学生明白普通的统计表也

可以制作得这么丰富多彩，以诱发学生的学习动力。接着学生就

通过老师给的提示，自主实践，掌握美化表格的方法。

3、交流展示，共同评价

学生先在小组中相互交流自己的思想和方法，并选出一张统

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计表向全班进行展示。这样即有小组的评价，又有学生相互的评

价。然后将好的作品打后张贴在微机室里