新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教学设计 .pdfVIP

新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教学设计

一.教材分析

新人教版二年级数学上册《连加、连减综合练习课》教材内容包括两部分，第

一部分是连加、连减的算式，要求学生掌握连加、连减的运算顺序和计算方法；第

二部分是综合练习，通过实际情境，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

本节课的教学内容在学生掌握了基本的加减法运算之后进行，为学生提供了进一步

的学习和挑战。

二.学情分析

二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，能够进行简单的计算。但在解决

实际问题时，部分学生可能会对连加、连减的运算顺序和计算方法产生困惑。因此，

在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的引导和讲解。

三.教学目标

1.知识与技能：掌握连加、连减的运算顺序和计算方法，能够正确计算

连加、连减的算式。

2.过程与方法：通过实际情境，培养学生运用连加、连减解决实际问题

的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维

能力。

四.教学重难点

1.重点：掌握连加、连减的运算顺序和计算方法。

2.难点：运用连加、连减解决实际问题。

五.教学方法

采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。通过实际情境，引导学生

主动探究连加、连减的运算顺序和计算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题

的能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作课件，包括连加、连减的算式和实际情境图片。

2.教学道具：准备一些小物品，如玩具、水果等，用于展示实际情境。

3.练习题：准备一些连加、连减的练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示连加、连减的算式，引导学生回顾加减法的基本运算。然后提问：

同学们，你们知道连加、连减是什么吗？它们有什么特点？

2.呈现（10分钟）

展示实际情境，如购物、做菜等，让学生观察并发现其中的连加、连减现象。

提问：在这些情境中，我们应该怎样计算呢？引导学生思考并回答问题。

3.操练（10分钟）

让学生分组进行练习，每组选择一个实际情境，用连加、连减的方法进行计算。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）

出示一些练习题，让学生独立完成。题目包括连加、连减的算式和实际情境题

目。完成后，教师进行讲解和点评。

5.拓展（10分钟）

让学生尝试解决一些复杂的实际问题，如购物时发现商品价格变动，要求学生

重新计算总价。教师引导学生运用连加、连减的方法解决问题。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调连加、连减的运算顺序和计算方法。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些连加、连减的练习题，要求学生独立完成。

7.板书（5分钟）

板书本节课的主要内容，包括连加、连减的运算顺序和计算方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。

在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。在导入环

节，我通过展示连加、连减的算式，成功引起了学生的兴趣。但在呈现环节，我发

现学生在理解连加、连减的实际情境时存在一定的困难。这让我意识到，仅仅依靠

课件展示是不够的，我需要更加生动、具体的方式来引导学生理解连加、连减的概

念。

在操练环节，我让学生分组进行练习，但由于没有及时进行反馈和指导，部分

学生出现了计算错误。这让我认识到，在学生练习过程中，教师需要密切关注学生

的进展，及时发现并纠正错误，以确保学生能够正确掌握连加、连减的运算方法。

在巩固环节，我出示了一些练习题，但由于题目难度不够，学生完成得相对轻

松，没有达到预期的巩固效果。这让我意识到，在设计练习题时，需要充分考虑学

生的实际水平，适当增加题目难度，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。

在拓展环节，我尝试让学生解决一些复杂的实际问题，但由于问题设置不