教学案例 我多想去看看(区一等奖) .pdfVIP

教学理念：

在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充

满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、

快乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文

阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在学习

的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围

中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养

热爱祖国的思想感情。

教学目标：

1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字。

2、认识2个偏旁“心、方”。

3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。

4、正确、流利地朗读课文。

教学重难点：

读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书

写正确、端正。

教学准备：

教学课件、田字格。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

1、小朋友，你们最想去什么地方呢？（自由说）

2、今天，老师带你们去一个地方，看！（出示图画）你们知道这是什么地方

吗？看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？（自由说）

3、我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是

什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，

你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安

门广场上举行的升旗仪式。于是，他不停地对妈妈说：我多想去看看！（出示

课题，板书课题，齐读课题）。

4、你有什么好办法记住“想”？（引导学生通过各种办法识记，同时学习

“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）

二、初读课文：

1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：我多想去看看！呢？读读课文，

看谁能读准字音，读通句子。

2、老师范读课文，学生认真听。

3、请小朋友们自己认真读一读课文，划出生字词语。

三、学习生字词语

1、课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的

小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。

2、出示生字，学生自己练读。（课件）

同桌检查→指名读→小老师领读。

3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字？

学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。

4、比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）

四、再读课文

1、看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？

2、指名读课文。

3、朗读擂台赛，听一听小伙伴怎样评价。

五、生字书写

1、学写生字。注意“升”的第一笔。（课件示两次撇的笔画。）

2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。）

3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”

在竖中线上。）他们的区别是什么呢？

4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格

上书写。

六、作业：

收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。

第二课时

一、复习

1、沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（课件）

2、指名读。

3、一个学生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，

文章里向我们描述了北京什么景色。

二、学文

1、自由读文，你读懂了什么？

（1）小男孩住在大山里，特别想到天安门广场看升旗仪式。

（2）理解遥远（从大山里到北京城要坐上几天的火车，与远

比较）；

（3）理解壮观，通过观看录象理解（人多、解放军叔叔的威

武……）难怪这个小朋友要对妈妈说：我多想去看看！指名读这句话。（提倡

个性朗读）

2、指导朗读，理解课文。

（1）为什么想去呢？”

（2）学校里的升旗仪式怎样的？（庄严、肃穆）。

（3