新冀教版三上数学 第七单元 吨的认识 认识质量单位“吨”【创新教案.pdfVIP

认识质量单位“吨”

教学内容：吨的认识

教学提示：

结合学生已有的生活经验和身边的真实素材，通过不同的方法计

算30名学生的体重一共是多少千克问题，使学生认识质量单位吨，

感受1吨的实际意义。然后通过1头犀牛大约重1吨，增加学生对1

吨的感官认识。

教学目标：

1．结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。

2．认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。

3.能正确换算质量单位，感受“吨”在日常生活中的应用，增

强数学的应用意识。

重点：认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。

难点：感受“吨”在日常生活中的应用。

教师准备：课件

学生准备：答题纸

教学过程：

一、新课导入

师：谁来说说我们以前学过的质量单位有哪些？它们之间的进率

是多少？

生：我们以前学过克、千克两个质量单位。

生：1千克=1000克1kg=1000g

师：谁知道比千克更大的质量单位？

生：我知道有“吨”我们家买煤的时候爸爸说买了两吨。

师：不错，吨是比千克更大的质量单位，今天我们就来学习它。

设计意图：通过复习学过的质量单位，联系生活实际引出“吨”

这个质量单位，使学生明确本节的学习内容。

二、探索新知

1．建立1吨的质量概念。

课件出示教材82页统计表，让学生认真观察。

师：根据你对表格的观察获得了哪些数学信息？你能计算出这

30名同学的体重一共是多少吗？用自己喜欢的方法算一算。

生：独立计算，汇报交流计算方法和结果。

生：我用连加的方法把30个学生的体重依次相加38+32+35+……

+29=1014（千克）。

生：我用简便方法计算，先把相同的数，数出来用乘法计算，最

后再加上不同的数。计算结果也是1014千克。

师：1014千克也可以说大约1000千克，1000千克也叫1吨。吨

可以用字母t表示。1吨=1000千克或1t=1000kg。

2.进一步体会1吨有多重。出示83页教学情境图，让学生认真

观察。

师：出示1桶矿泉水重10千克的情境图，100桶矿泉水重多少

千克？

生：每桶矿泉水重10千克，100桶重100×10=1000千克=1吨。

师：出示1头犀牛教学情境图，引导学生认识：1头犀牛大约重

1吨。

3.指导学生完成教材第83页说一说中的练习题。

生：认真观察情境图，获得必要的信息，独立解决所提的问题，

组内进行交流。

答案不唯一，学生说的合理，教师就给予肯定。（几只动物的重

量不超过1吨）

4.介绍吨的用途。

师：计量物品质量时你认为哪些物品可用吨做单位？

生：煤、钢材，一座桥的承载重量，一辆卡车的载重量等。

师：计量较重或大宗物品的质量，通常用“吨”作单位。出示教

材84页示意图。帮助学生理解这些标志的意义。

生：20t表示这座桥的最大载重量是20t；“6吨”表示这辆汽车

的最大载重量是6吨。

师：你还知道哪些关于“吨”的知识？

生：学生自由表达自己的见解。

设计意图：通过学生自主计算，初步形成1吨的观念，找到吨与

千克之间的换算关系，并结合生活中的实例，加深对“吨”的理解。

三、巩固知新

指导学生完成教材第84页练一练。

第1题：先让学生独立作出判断，再组织学生进行集体交流。

第2题：学生独立解决问题，再组织学生交流推算。

设计意图：结合实例加深对吨的理解。

四、达标反馈

1.填空。

6吨=（）千克3吨500千克=（）千克

5000千克=（）吨2吨5千克=()千克

2.比较大小。

560克（）5千克4吨（）3900克

6000千克（）6吨3千克（