校企合作培养“卓越工程师”的模式探索———以大连工业大学实施“卓越.pdfVIP

【探索与实践】

校企合作培养“卓越工程师”的模式探索

———以大连工业大学实施“卓越工程师教育培养计划”为例

周春影，谷秀梅，岳向丽，李东

（大连工业大学教务处，辽宁大连116034）

摘要：“卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育的重大教学改革项目，我校（大连工业大学）作为第二批试

点院校，针对“卓越计划”的几个关键环节提出了加强领导、引进激励措施、加大经费投入以及打造工程实践教育中心等

改革措施。在实践过程中，在促进校企联合培养、工程系列教师培养、课程体系改革等方面为校企合作培养“卓越工程

师”的模式做了一些有益的探索，也取得了一些成绩。本文对此项目进行了总结，以期对后续工作提供更多思路和借鉴。

关键词：卓越工程师；校企合作；培养模式

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）06-0176-02

“卓越工程师教育培养计划”是教育部落实《国家中长要依据东北老工业基地发展需求和专业自身优势，注重学

期教育改革发展规划纲要（2010-2020）》的重大改革项目科、专业规划与产业规划的紧密对接，以“需（需要）、特（特

之一，其目标是培养造就一大批创新能力强、适应能力强色）、强（实力）”为原则，优先发展“轻工纺织类”学科领域

的优秀后备工程师。我校（大连工业大学）以工科优势、专的专业。由于学校很早就与金城造纸股份有限公司、岳阳

业特色突出、产学研合作密切等优势条件已于2011年成功纸业股份有限公司、大连新希望纺织有限公司、辽渔集团、

跻身全国第二批“卓越计划”试点院校之列，生物工程（发华润啤酒有限公司等企业建立了良好的合作关系，为轻纺

酵）、材料成型与控制两个本科专业以及生物工程和纺织和食品行业培养了成千上万的优秀工程技术人才，因此此

工程两个硕士专业获批“卓越计划”试点专业。按照教育部次试点专业选择了本科和硕士两个层面、四个专业与方

和省里有关要求，我校创造性地开展了许多工作，切实有向，即“生物工程（啤酒）”和“材料成型及控制工程”两个本

效地强化了学生的工程实践能力，培养了他们的创新精科专业，“纺织工程”和“生物工程”两个硕士专业。实践证

神，通过以下几个方面的工作逐步形成了此培养计划的实明，这种从主客观实际出发的遴选原则，以及依托已有的

践模式。校企合作经验在“卓越工程师”培养计划实施中是非常重

一、以“需、特、强”为原则遴选试点专业要的第一步工作，为后续具体工作的开展提供了诸多便利

我校“卓越工程师教育培养计划”试点专业的遴选主和可能。

已离不开计算机辅助设计、辅助工程、辅助制造八字摆杆式二级脱模机构的模具结构时，通过Pro/E三维

（CAD/CAE/CAM）。这就要求从事塑料模具设计与制造的建模、动画装配和分解，学生可清楚地看到模具中每个零

学生在具有扎实的理论基础的同时，能够与时俱进地掌握件的位置和结构，再对应模具装配图分析模具结构与特

模具设计与制造新技术和新方法。因此，在塑料模具设计性，讲解各部分的作用与要点，学生就能够清晰地理解深

课程教学中引入三维软件Pro/E。奥的模具结构问题。在讲解注射成型工艺时，运用Pro/E的

Pro/E设计模具功能十分强大，Pro/MOLDESIGN提供塑料顾问，可进行工艺参数的优化，确定合理的浇口位置，

了方便的、实用的三维环境下模具设计与分析的各种工进行产品的质量分析，直观的画面，展示了塑料成型的整

具，可以改变传统的注塑模具设计方法。利用这些工具，可个过程，使学生能够掌握注射成型