数学人教一年级上册《第五单元6-10的认识与加减法》(教学设计).pdfVIP

数学人教一年级上册《第五单元6-10的认识与加减法》（教学设计）

一.教材分析

《人教一年级上册》第五单元主要涉及6-10的认识与加减法。这部分内容是

学生初步接触数学计算的基础，也是培养学生逻辑思维和抽象思维的重要环节。教

材通过生动的图片、例题和练习，引导学生理解和掌握6-10的数字认识以及简单

的加减法运算。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字的认识大部分还停留在1-5的基础

上，对于加减法更是初次接触。因此，在教学过程中，需要注重基础的巩固，并通

过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。

三.教学目标

1.学生能够正确认识数字6-10，并理解数字间的关系。

2.学生能够掌握基本的加减法运算方法，并能够进行简单的计算。

3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

四.教学重难点

1.重难点：数字6-10的认识和加减法运算。

2.重点：学生能够通过实际的例题和练习，理解和掌握数字6-10的认

识和加减法运算。

3.难点：学生能够将数字6-10的认识和加减法运算应用到实际问题中。

五.教学方法

1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识数字6-10。

2.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知

识。

3.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作

意识。

六.教学准备

1.准备相关的教学实物，如水果、玩具等，用于直观演示。

2.准备数学游戏，如数字接龙、找不同等，用于游戏教学。

3.准备分组讨论的题目，用于分组合作。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过实物或图片，引导学生观察和数数，引出数字6-10的认识。如：请大家“

看看桌上的苹果，一共有几个？我们一起来数数，6、7、8、9、10。”

2.呈现（10分钟）

通过例题和练习，呈现数字6-10的加减法运算。如：小明有“6个苹果，小红

给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？（9个）”，小明有“7个苹果，他吃

掉了2个，小明还剩下几个苹果？（5个）”

3.操练（10分钟）

让学生进行实际的计算练习，巩固对数字6-10的认识和加减法运算。如：请“

大家用手指头算一算，8减2等于几？（6）”，请大家写一写，“9加2等于几？

（11）”

4.巩固（10分钟）

通过数学游戏，让学生在游戏中运用数字6-10的认识和加减法运算。如：我“

们来玩数字接龙游戏，请大家用数字卡片，按照顺序接龙，6、7、8、9、10、

11……”

5.拓展（10分钟）

让学生运用数字6-10的认识和加减法运算解决实际问题。如：请大家想想，“

如果你有5个糖果，你吃掉了2个，你还剩下几个糖果？（3个）”

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行小结，强调数字6-10的认识和加减法运算的重要性。如：

“同学们，今天我们学习了数字6-10的认识和加减法运算，这些知识在我们的日常

生活中非常重要，大家要好好掌握哦！”

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的家庭作业，巩固所学知识。如：请大家“回家后，用数字卡片练习

数字6-10的认识，并用手指头或者笔算一算相关的加减法题目。”

8.板书（5分钟）

在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习和巩固。如：数字6-10的认

识、加减法运算的例题和练习题目。

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学

方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，通过丰富的

教学手段，激发学生对数学的热爱。