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人教版四年级数学下册第九单元完整教案

第九单元主题鸡兔同笼备课组长

主备人备课组成员

霞

教解决“鸡兔同笼”问题及相关变式问题,让学生在探究、解决问题的过程中,

学理解和掌握用假设法和列表法两种不同的方法来解决问题；也让学生了解和

内感受古人巧妙的解题思路,培养学生的逻辑推理能力,让学生学会用代数方法

容解题。

编1、教材通过学生自主学习,合作探究交流,经历用不同的方法解决鸡兔同笼问

排题的过程,建构解决鸡兔同笼问题的教学模式。

特2、体会解题策略的多样性,渗透“化繁为简、从简单情况入手”的教学思想

点方法。

教1．了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性及古人的智慧。2．尝

学试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,体会假设和代数方法的一般性。使学

目生至少掌握一种解决问题的方法。3．在解决问题的过程中,培养学生的思维

标能力,并向学生渗透转化、函数等数学思想和方法。

教

1、通过几种方法的解决问题的尝试,找出一种适合自己的解决问题的方法,提

学

高自己解决问题的能力培养。

建

2、优选出用假设法解决鸡兔同笼问题,找出规律。

议

教

学1、用假设法解决“鸡兔同笼”问题。

重2、当假设法与实际发生矛盾时如何调整。

难3、通过适当的练习巩固,掌握用假设法解决类似鸡兔同笼的一些实际问题。

点

教

学

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