音乐人音七年级下册(2023年新编)影视金曲《长江之歌》学习设计案.pdfVIP

《长江之歌》学习设计案

课题《长江之歌》课型唱歌综合课

教材人民音乐出版社学习时间1课时（40分钟）

学习对象7年级课程开发方式集体备课

《长江之歌》一首旋律激昂，歌词大气磅礴的声乐作品，通过对

中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖

学习内容国的深厚情感。歌曲为大调式，4∕4拍，ABA三段体结构。旋律中多

处运用了大跳音程，给人以跌宕起伏之感，表现出滚滚浪潮奔流向前

的景象。

初一下期的学生经过一个多学期的学习已经逐步适应了初中阶段

的音乐学习，进入初一下期无论是音乐的认知能力和演唱表现能力都

有所提升。本节课的所有目标围绕“唱”长江之歌为核心展开，这首

学情分析

歌的高音区对于变声期的学生来说有一定难度，多处大跳音程的演唱

也不容易驾驭，破音、跑掉情况较容易出现，课堂中如何高效引导尤

为重要。

1．能够运用圆润的嗓音、科学的呼吸方法基本准确的完成演唱《长江

之歌》；

学习目标

2．乐于参与演唱和欣赏活动，积极加入小组讨论并配合表现歌曲；

3．了解并体会到长江之歌表达的内在情感。

学习方法讲授法、律动法、情境法、演示法

情绪饱满、音色圆润的演唱歌曲。

学习重点

学习难点变声区高音的演唱、大跳音程的准确演唱。

课程资源多媒体设备钢琴

学习环境音乐教室

学习过程

学习环节教师活动学生活动设计意图

带有演唱状态的方式问好和教师互动问好为课堂演唱做

铺垫，调动学

生参与音乐活

营造氛围

动的积极性。

教师演唱歌曲，提问：聆听演唱、回答问题让学生参与音

1．作品名称？乐课交流活动

导入新课2．关于长江你知道哪些？中，为后面的

参与学习做铺

垫。

播放歌曲再听音乐，得出答案带着问题欣赏

提问：音乐情绪？亲切、热情歌曲，让学生

印象深刻的乐句？主动思考，了

主动学习