青海省青海师范大学附属第二中学七年级语文下册 13 音乐巨人贝多芬导学.pdfVIP

13音乐巨人贝多芬

学习目标：

1查字典，看注释，掌握重点词语。

2查资料，了解贝多芬生平经历，主要故事。

3理清文章脉络，把握文章内容。

重点与难点：

整体把握课文，领会文章的思想内容

知识链接：

路德维希·凡·贝多芬（1770—1827），德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代

表人物之一。1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。他一生共创作了9部交响曲（以第三《英雄》、

第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），5部钢琴协奏曲，1部小提琴协奏曲，16

部弦乐四重奏，10首小提琴鸣奏曲等。这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被称为乐圣。

预习检测

1、掌握字词，扫清阅读障碍。

（1）给下列多音字注音或根据拼音写汉字。

女佣()重荷()丧(）失深suì（）

chóu（）躇喧xiāo（）níng（）重pán（）石

（2）解释下列词语的含义。

喧嚣：

杂乱无章：

惹人注目：

自主学习：

（二）本文层次清晰，是按照拜访的先后顺序，从三个角度表现贝多芬这一形象的。请浏览全文，

思考，然后具体说说是从哪三个角度表现的？

小组合作探究：

走进贝多芬心灵，感受贝多芬形象。

1.读完全文，你认为贝多芬是一个怎样的人？其中，最让你感动的是他的什么精神？

2.我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝

多芬的平凡之处。

自主学习：

1.作者主要运用了什么手法来刻画贝多芬的形象的？

2.跳读课文，圈画出这些语段（指刻画贝多芬形象的语段），反复诵读，说说这些描写的作用。

语言品析：

认真品读课文，在文中找出你感到难以理解的句子，然后分小组讨论，弄懂这些句子的含义，最

后和全班同学交流。

1．“我将永远听不到音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。”

2.贝多芬为什么说“一株树也比一个人好……”？

3.“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理

解这句话的意思？

4.“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”指的是什么？

5.“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》，在那本大书里流淌着一条大河，那条大河就

是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？

6.“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”

这句话是什么意思？

课外作业：

课后听听贝多芬的《命运交响曲》，结合课文内容，说说你从音乐中听出了什么？