岳麓版九年级上册《世界历史》课中课后练习题参考答案 .pdfVIP

岳麓版九年级上册《世界历史》

课中课后练习题参考答案

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九年级《世界历史》上册课中课后主要练习题参考答案

第1课《史前时期的人类》

●1、第2页课中题。答：不同意。因为人种的差别是在人类出现

之后，是人类为适应各自生活的地区之间的自然条件而形成的。

现在世界上所有的种族都源自同一祖先，人类现存的各个种族在

与生俱来的智力方面，彼此没有多大差别。

●2、第5页温故知新题。答：原始农业出现于母系氏族社会时期。

上段话说明了农业产生的重要意义：是人类全部历史中最具决定

意义的革命。它不仅使人口增长，而且出现了人们熟悉的村落景

象，并至今在世界的许多地区流行。

第2课《亚非文明古国》

▲1、第10页课中题。答：他们借此把等级的划分说成是神的

意志，给种姓制度罩上一层神圣的色彩，以维护种姓制度。

●3、第12页材料分析题。答：①都是要保护奴隶主阶级的私有

财产。②把奴隶看作奴隶主的私有财产，奴隶的生命和安全毫无

保障。

第3课《欧洲文明的起源》

▲1、第15页课中题。答：评价：雅典的民主政治在古代历史上

确实发展到了空前绝后的地步。它所采取的公民直接参政、轮流

坐庄的形式为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、

开拓精神，推动了经济和文化的发展。价值与意义：它为后世提

供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式

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的完善指出了一条道路。局限：雅典民主政治是小国寡民的希腊

城邦的产物。是建立在压迫奴隶的基础之上的。广大奴隶公然被

列为专政对象；妇女和外邦人都无权参政；雅典还对外专横残暴；

特别是这个民主政治的领导权仍然掌握在奴隶主上层——工商业

奴隶主手中。雅典民主政治是古代奴隶主阶级实行统治的一种手

段。

第4课《中古亚欧文明》

▲1、第21页上面课中题。答：受封的中小封建主和骑士直接向

自己的领主效忠，并承担服兵役等封建义务；领主有义务保护自

己的附庸和调节附庸之间的纠纷。这种主从关系只存在于分封、

受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，但不能直接

支配一个不直接隶属于自己的小封建主，即所谓“领主的领主，不

是我的领主”、“附庸的附庸，不是我的附庸”。

▲2、第21页下面课中题。答：1、欧洲的封建城市一般是工商业

活动中心，而唐宋时期的中国城市往往先是政治中心，后又成为

工商业活动中心；2、中国唐宋时期的城市规模较大，像唐都长

安，宋都开封、临安，都有上百万人口；而西欧的城市规模都较

小，14世纪的伦敦，只有4万人。3、欧洲的封建城市一般有较

大的自治权,有些成为独立的城市共和国。

★3、第24页知识巩固题。答：重要的城市有：意大利的威尼斯、

热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛。英国的伦敦等。它们兴

起的原因：农业、手工业的发展和商品交换的扩大

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第5课《文明的冲撞与融合》

●1、第27页下面课中题。答：中国著名的“丝绸之路”——从长

安（今西安）出发，经河西走廊、天山南北到西亚，再到大秦，

即罗马帝国。当时中国处于西汉王朝的统治下。

●2、第28页下面课中题。答：可以说该观点带有片面性：暴力

冲撞在客观上起到了传播文明的作用，但它对社会和人类生命财

产的破坏和损害也很大。

●3、第29页温故知新题。答：“6”指罗马。它们是相互联系的。

一方面，通过地中海东部的商业活动，他们之间一直有经济文化

交流；另一方面，希波战争、亚历山大东征、布匿战争、罗马的

扩张等使这些文明在相互冲撞中融合。

▲4、第30页活动园地题。答：①丝绸之路：沟通了东西方经济

文化交流(或东西方经济文化交流的桥梁)。②遣唐使：借鉴唐朝

制度，传播唐朝文化(学习唐朝的经验，对日本影响很大)。③鉴

真东渡：对中日文化交流作出贡献。④玄奘西行：推动唐朝与天

竺(或南亚)的文化交流(系统记录介绍古代印度的第一人，促进文

化交流。)

第6课《世界三大宗教》

★1、第35页知识巩固题。答：

名称时间创立者经典基本教义积极意义产生地区

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发展，世界市场扩大了；2、促进了欧、亚、非、美洲之间的文化

交流；3、为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路，殖民浪潮愈演愈烈，

亚、非