原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
.
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件
多位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法
使用范围：小学数学（人教版）三年级上册第六单元第76页例2
作者：郑伶俐
单位：浙江省上虞市百官小学
撰稿时间：2011年7月
教学目标：
1.经历多位数乘一位数（一次进位）笔算乘法的计算过程，掌握计算方法。
2．在计算的过程中，理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”的
算法。
3.能用所学的知识解决生活中简单的数学问题。
4．培养认真、准确计算的习惯，以及抽象的概括和总结能力。
5．体会学习的成功与快乐。
教学重点：
理解算理的基础上明确多位数乘一位数的顺序。
教学难点：
多位数乘一位数（一次进位）乘法的笔算算理。
教学准备：
多媒体课件，小棒。
设计说明：
一次进位的笔算乘法是在学生学习了不进位的笔算乘法基础上进行教学的。
.
.
着重解决两个问题：一是先乘哪一位？再乘哪一位？即乘的顺序。二是遇到个位
上的积满十进位的问题。基于学生的年龄特点和教学内容，本课采取小棒演示操
作和与笔算加法相联系的方法来理解笔算乘法的进位，同时通过先计算后思考讨
论的方法让学生自我领悟笔算乘法要从个位算起。本课安排了三个层次的练习。
1、2两题为第一层次，巩固算法，同时拓宽思维。第3题是第二层次，学以致
用，用所学的知识解决生活中的问题。第4题是第三层次，开拓学生思维。
教学过程：
一、复习引入
1.上一节课，我们学习了什么内容？小精灵带来了几个题目，想考考同学们是
否学得棒棒的。
2．课件出示题目23×3，143×2。
学生独立笔算后交流汇报。小精灵出示：全对的为自己打一颗。
3．王老师决定买连环画作为儿童节的礼物发给同学们。课件出示王老师买连环
画信息。
二、实践探究
1．你从图中发现了哪些数学信息？
2.你能估一估王老师大约买了几本书？学生估算。
3．那么王老师到底买了几本连环画？该怎么列式？学生回答后教师板书18×3。
4．能用以前学过的知识算一算吗？学生通过算一算或摆小棒的方法进行探究。
5．学生活动。
6．全班交流算法。
你是怎么算的呢？
（1）预设：（投影展示）
.
.
方法一：笔算加法。
18
18
+18
54
方法二：摆小棒：3个18根相加得54根。
方法三：笔算乘法。
根据学生回答，教师板书：
18
×3
54
说说你是怎么算的？十位上的5怎么来的？教师点名回答后，学生同桌之间
互说，并进行互评。
（2）比较、联系。
①这几种方法你最喜欢哪一种？为什么？
②在学生回答的基础上，教师引导：摆小棒不方便；当加数个数多时用加法
也麻烦，还是用笔算方便。
③教师引导：虽然这三种方法不一样，但他们之间有一定的联系。
课件出示小棒图，加法和乘法：3个8根就是24根，也就是2捆余4根，
乘法中3×8=24个位写4，向十位进2。加法中3个8相加就是24，向十位进2。
7．思考讨论，总结提炼：
（1）笔算乘法要从哪一位算起？为什么？
（2）为什么十位上是5，而不是3？
.
.
学生交流后，师小结：笔算乘法要从个位算起，个位满二十就要向十位进二。
8．尝试计算：
（1）下面的题目，你能正确计算吗？
①课件出示题目（课本做一做中的题目）：
2715214
×2×5×3
②学生完成后思考：为什么第1题向十位进一，第2题向十
文档评论（0）