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学校教师绩效考核范文

学校教师绩效考核范文精选篇1

为推进我镇绩效工资制度顺利实施，根据《教育部关于做好义务教育学校教

师绩效考核工作的指导意见》和《咸安区义务教育学校教师绩效考核办法》的指

导精神，结合我镇实际，制定本方案。

一、指导思想

以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教

学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。

坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结

果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩等工作目标任务，充分发挥绩

效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动

完成各项工作任务目标，努力推进我镇持续健康快速发展。

二、基本原则

1、尊重规律、以人为本。以德为先，注重实绩。激励先进，促进发展。客

观公正，简便易行。

2、坚持“多劳多得，优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作

为分配的主要依据。

三、考核对象

实施绩效工资的义务教育学校正式工作人员。包括学校管理人员（校长除

外）、教师及其他专业技术人员和工勤人员。

四、考核内容

考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法

规所规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包

括师德师风、承担教育教学、岗位管理工作、班主任工作等方面的实绩。

五、考核方法

绩效考核工作按规定的程序与学期考核结合进行，根据被考核对象平时工作

表现情况由学校负责从德、能、勤、绩四个方面考核。其中“德”占奖励性绩效

工资总量的20%；“能”占奖励性绩效工资总量的40%；“勤”占奖励性绩效工

资总量的15%；“绩”占奖励性绩效工资总量的25%。

（一）教师、工勤人员绩效考核由学校组织的考核小组负责。主要考核教师

的职业操守、育人成效、专业水平、工作量、教学常规、教学效果、教研成效等。

（二）学校管理岗位绩效考核由教育总支考核小组和学校教师考评。主要考

核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。

（三）班主任绩效主要由学校考核小组考核。主要考核班主任的班级管理、

关爱学生度、学生教育、学生转化、学生评价、沟通家长、教学科研、日常管理、

协调利用教育资源等方面。

六、绩效工资分配程序

教师绩效工资分为基础性绩效工资（占绩效总额的70%）和奖励性绩效工资

（占绩效总额的30%）。

1、基础性绩效工资按规定程序，在考虑教师职称、地区差等因素情况下，

由教育主管会计统一造册报教育局计财股后，直接按月划入教师个人工资银行账

户。

2、奖励性绩效工资由专任教师工勤人员绩效、管理岗位绩效和班主任绩效

三部分组成。

班主任绩效按每班每月70元标准，以学期实际工作月数和学校班级数计算

总额，具体发放标准由期末班主任考核结果来制订。

学校管理岗位绩效按每人每月80元标准分学期计算总额，具体发放标准由

教育总支考核和教师评价结果来制定。

专任教师、工勤人员绩效总额为全校奖励性绩效工资核减学校管理岗位绩效

和班主任绩效后，专任教师、工勤人员绩效依据学校考核小组量化得分进行分配。

专任教师、工勤人员绩效＝（全校专任教师、工勤人员绩效工资总额/全校

专任教师、工勤人员考核分总和）个人考核分

奖励性绩效工资由学校考核小组核算后，报教育总支送教育局审核，分学期

划入教师个人工资银行账户。

七、考核结果的确定

（一）、专任教师、工勤人员的考核：

1.师德师风20分，其中教师师德基本得分5分、学生调查问卷5分（见附

件一）、教师互评5分（见附件二）、总支及学校师德考核5分：

教师有下列情形之一者在师德师风积分中扣5分：

①有严重失职造成安全事故及不良社会影响的；

②有体罚和并相体罚学生，造成不良社会影响的；

③一学期累计旷工达5个工作日或病事假超过2个月以上；

④有工作日期间打牌、买码、违反生育条例等其他严重违规、违纪行为的；

⑤因个人原因不参加年度考核或年度考核确定为不称职的。

教师有下列情形之一者在德师风积分中加分，本项加分不累计，以最高项为

准，直到师德师风单项20分满分为止：

①获学校“师德标兵”、“师德模范”等