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ISSN1009-5039

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第2期(2024年1月下）

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基于人工智能的大学英语混合教学实践与研究

张晓宁，许晓艳

（烟台大学外国语学院，山东烟台264000)

摘要：当今数字化时代，人工智能技术迅速融入教育领域，为大学英语教学带来了前所未有的机遇与挑战。大学英语混

合教学作为传统教学模式的创新，通过融合线上和线下资源，借助人工智能技术，为学生提供更灵活、个性化的学习体

验。随着人工智能技术的不断发展，我们面临着如何更好地整合这些技术以促进大学英语混合教学的有效性和效率的

问题。本文将探讨人工智能技术在大学英语混合教学中的优势，并深入讨论其在不同方面的实际应用，旨在为大学英语

教学提供更富有创新性和前瞻性的教学模式。

关键词：人工智能；大学英语；混合教学；听力教学；写作教学

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-5039(2024)02-0154-03

0引言时随地获取教学资源，不再受制于时间和地点的限

制。这种时刻学习的机会使学生能够更加主动地参

人工智能技术代表着信息时代的前沿力量，其在

与学习，提高了学习的灵活性和便捷性。人工智能技

语音识别、自然语言处理、机器学习等领域的应用已

术还为混合教学提供了更多交互性和个性化的教育

经日益成熟。这些技术的蓬勃发展为大学英语教育

体验。通过智能化的教学系统，教育者能够更好地了

注入了新的活力，为教师和学生提供了更多创新的可

解学生的学习需求和进度，有针对性地调整教学策

能性。与此同时，混合教学模式的兴起使得传统的面

略。同时，学生之间也能够通过在线平台合作学习，

对面教学与在线学习有机结合，使学习变得更加灵活

分享学习资源和经验，增强学习的互动性和社交性。

和个性化。在这一背景下，大学英语混合教学以其独

总体而言，人工智能与混合教学的结合为教育带来了

特的优势逐渐引起了广泛关注。通过对这些实践案

新的可能性和机遇。教育者和学生都能够在这个智

例的深入研究，我们有望更好地理解人工智能技术如

能化的学习环境中受益，促使教育更加个性化、灵活

何为大学英语混合教学提供支持以及发挥在促进学

化，为培养学生的综合素养和创新能力打下了坚实

生全面发展中的潜力。

基础。

1人工智能与混合教学

2人工智能背景下大学英语混合教学优势

人工智能技术在混合教学领域的广泛应用为教