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园本教研活动教案

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园本教研活动教案

园本教研活动教案

一、教材分析

大班幼儿已经具有一定的自主学习能力，各方面的兴趣比较广泛，但幼儿自主探索的能力有待培养和提高。我们应根据幼儿的这一特点，将幼儿的自主学习和教师的指导结合起来，让幼儿自主探索的同时也获得必要的学习经验。另外，数学区活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，它能培养幼儿的学习兴趣，促进思维的发展。因此，我结合主题快乐的动物世界，在数学区为幼儿创设了问题情境，设计了这节数学区活动动物运动会。

二、目标分析

活动的目标是教育活动的起点和归宿，我根据幼儿年龄特点及实际情况，确立了以下几个目标：

1.练习4—5的组成，巩固幼儿对数字4、5的认识。

2.能根据动物的特征进行分类计数。

3.激发幼儿探索、参与活动的兴趣。

三、准备

为使活动顺利开展，我做了如下准备：课件动物运动会情景场地布置、小动物胸饰若干个、数字卡片若干张、小篮子4个、铃鼓。

四、活动过程

我遵循目标性原则，紧紧围绕目标展开教学，将目标落实到教学环节中，具体环节有：

1.复习数字4、5的认识，为后面的活动奠定基础。通过幼儿喜爱的动画人物小动物来引导幼儿学习数字“4、5”，并初步了解数字“4、5”的点数方法。这样设计既复习巩固了新授数字，又为后面的活动奠定了基础。并且每个环节都与目标相吻合。

2.创设情境，激发幼儿探索的兴趣。以课件的形式生动形象的展示了“动物运动会”的场景，幼儿兴趣高涨，积极主动地参与到活动中。在观察的过程中，幼儿自主探索、发现4、5的组成规律。这里我采用了不同的探索形式（小组探索、集体探索）帮助幼儿学习5的组成。通过操作和交流，幼儿能感知5的组成有几种不同的分法，并能说出理由。同时渗透了观察力、注意力、思维力等多种能力的培养。

3.创设游戏情境，巩固对数字4、5分组成知识的掌握。在游戏活动中设计了两个小动物进行举牌接力比赛的游戏形式，这样既达到了巩固知识的要求，又使整个活动达到一个高潮。并且注重了动静交替，做到了有张有弛。

4.延伸活动。在数学区投放相关材料供幼儿操作和探索，使教育效果在幼儿的兴趣盎然中延伸。

五、活动反思

本次活动始终以纲要为指导思想，创设了符合幼儿年龄特点的情境化的游戏情境贯穿始终。整个活动以游戏为主线，在游戏中完成了教学目标，并且每个环节都突显了幼儿自主探索的学习能力。活动中能根据幼儿的年龄特点及实际情况，做到有层次的递进式设计问题，注重了幼儿思维的发展。整个活动中注重了幼儿的情感教育，培养了幼儿的自信心和参与活动的主动性。并且注重了与家长之间的互动，让家长感受到孩子在幼儿园快乐的学习、成长。

不足之处：由于教师语言的概括性不强，有些地方的引导语需进一步提炼升华。当部分幼儿对数字的组成认识还停留在横排竖排的规律上没有及时递进引导等等。

总的来说本次活动达到了预定的目标，收到了很好的效果。

园本教研活动教案

一、背景分析

园本教研是幼儿园根据本园情况，自主开展的教研活动，具有针对性、灵活性和实效性。在实践中，我们发现幼儿教师们在教育实践中往往面临许多困惑和问题，为了帮助教师们解决这些问题，提高教育质量，我们积极探索园本教研的有效途径。

二、教研目标

1.帮助教师梳理和分析教育实践中存在的问题，明确问题关键。

2.帮助教师总结和提炼适合本园的教育策略，提高教育质量。

3.激发教师的学习和研究兴趣，培养良好的教研习惯。

三、具体措施

1.制定切实可行的教研计划：计划是教研工作的指南，我们根据园所情况和教师实际情况制定计划，计划具有可操作性、可行性和针对性。

2.开展丰富多彩的教研活动：我们采取集体活动和个人活动相结合的方式，通过理论学习、观摩分析、评议反思等环节，促进教师不断成长。

3.建立互动交流的平台：我们充分利用网络平台，为教师提供学习交流的空间，鼓励教师积极发表文章，分享经验，共同研讨。

4.营造宽松愉悦的氛围：我们营造和谐温馨的教研氛围，让教师们感受到集体的关心和爱护，从而积极参与到教研活动中来。

5.加强专业引领：我们积极寻求专家和同行的指导和帮助，加强专业引领，提高教研水平。

6.及时总结反思：我们要求教师及时总结教育实践中的成功经验和失败教训，反思自己的教育行为，并撰写教育笔记和案例分析，不断提高自己的教研能力和教育水平。

四、实施过程

1.问题诊断：我们通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解教师们在教育实践中存在的问题和困惑，梳理出典型性问题进行诊断。

2.策略制定：在专家和同行的指导下，我们组织教师们共同探讨、总结和提炼适合本园的教育策略。鼓励教师们结合自己的实践经验，分享经验和智慧