新北师大版一年级数学下册《 加与减(三) 两位数进位加法练习》公开课教.pdfVIP

教学课题：两位数进位加法练习

教学课时：1

教学目标：

1.在实际情境中进一步理解加法的意义，感受数的加法计算与生活的联系。

2.巩固、熟练两位数加两位数进位加法的计算方法，熟知算法的多样化。

3.经历与他人交流各自算法的过程，培养团结协作精神，感受集体的智慧。

4.培养学生解决简单实际问题的意识和能力，渗透估算思想。

教学重点：熟练地计算两位数加两位数的进位加法，运用所学知识解决简单实际问题。

教学难点：理解加法的意义。

教学准备：PPT、实物投影仪等。

教学设计：

一、导入（3分钟）

师：小朋友们，我们之前学习了两位数的加法，今天，我们就来一起回忆一下，好吗？

（用ppt带领学生进行回顾本单元所学内容）

在练习之前，我们先来进行一场热身赛，好吗？

8+9=7+6=5+7=8+4=7+8=4+9=

师：孩子们，你们真棒！为了奖励你们，今天，我们就来玩几个闯关游戏，想玩吗？

生：好。

师：在玩游戏之前，先给大家介绍一个新朋友小熊猫。（出示PPT）

师：小熊猫遇到了一个麻烦，我们来看看是什么。（出示PPT，显示需要闯关）

师：你们准备准备好闯关了吗？

生：准备好了。

二、游戏闯关

1.第一关：圈一圈。（6分钟）

PPT展示，读题，请孩子们完成，教师巡视。

师：孩子们，请你们和你们的同桌互相说一说，刚才你们是怎么圈的？先算什么，再算什么？

生生互说。讨论，抽生回答。

师：哪位孩子告诉大家，你选择哪道题来说，你是怎么圈的？

生1：我选择48+9，可以凑成整十数来圈。（老师边听边板书：凑整法）

师：你可以说一说先算的什么，后算的什么吗？

生1：48+2=50,50+7=57。（老师板书）

师：这道题还可以怎么圈？

生2：一捆一捆的小棒圈在一起，一根一根的小棒圈在一起。（老师边听边板书，圈上写数）

师：你可以说一说先算的什么，后算的什么吗？

生1：8+9=17,17+40=57。（老师板书：个位加个位，十位加十位）

师：孩子们，你们真会开动脑筋。

投影展示，点评，老师统计不同做法人数。

师：请你们评一评你在本题中的表现。

2.第二关：画一画。（4分钟）

师：恭喜你，成功进入第二关。

师：请看图，想一想，可以怎么画？需要先找到什么？

生1：需要先找到起点，是43。然后可以一个一个地画小箭头，最后画大箭头，写上+9。

生2：可以先凑成整十数。43+7=50，先画到50，50+2=52。（重点43+9=52）

学生做，教师巡视，投影展示，点评。

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师：请你们评一评你在本题中的表现。

3.第三关:找朋友。（6分钟）

师：孩子们，你们平常在班上有好朋友吗，你知道怎样找朋友吗？

生：先算出得数，再把得数相同的连在一起。

师：请孩子们完成我们的题单第三题。（PPT出示游戏规则）

学生做，教师巡视。抽学生回答。

师（展示作业）：请你说一说，45+7这个算式，你是怎样算的？

生1：我用竖式计算的。（学生边说老师黑板边写）

师：真棒！你说的真好。

师（展示作业）：请你说一说，40+27这个算式，你是怎样算的？

生1：我想的是40+20=60,60+7=67。（学生边说老师黑板边写）

师：你真是个聪明的孩子。

师：你们真棒！现在，请你们说一说，你把谁和谁连成了好朋友。

抽学生回答。

生1：小熊猫和小猫是好朋友，它们都是52。

生2：小兔和小猴是好朋友，它们都是41。

生3：小熊和大象是好朋友，它们都是67。

生4：小鹿、小狗和小松鼠是好朋友，它们都是64。

师：你们真厉害！已经顺利闯过了三关。

师：请你们评一评你在本题中的表现。

师：还想继续进入第四关吗？

生：想。

4.第四关：用竖式计算。（4分钟）

师：竖式计算需要注意一些什么？

生1：个位要与个位对齐，十位要与十位对齐。

生2：从个位算起。

生3：个位满十，要向十位进一。

学生做，教师巡视，投影展示，点评。

师：请你们评一评你在本题中的表现。

5.第五关：装得下吗？（5分钟）

师：恭喜你，成功进入第五关。看看图，开动你的小脑筋，这道题，可以怎么做？

讨论，抽生回答。

生1：可以把17估成20,17+20=37，37˂40，装得下。

生2：可以把18估成20,18+20=38，38˂40，装得下。

生3：可以把17估成20,可以把18估成20,20+20=40，