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学校双减考试管理实施方案

学校双减考试管理实施方案

为了确保我们的努力取得实效，就需要我们事先制定方案，方案

可以对一个行动明确一个大概的方向。怎样写方案才更能起到其作用

呢？以下是小编精心整理的学校双减考试管理实施方案，欢迎大家分

享。

学校双减考试管理实施方案1

县教育系统始终坚持把抓好“双减”工作作为推动xx基础教育高

质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统筹推进减

负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教

育教学质量，规范校外培训行为，促进学生全面发展和健康成长。

一、统筹好减负与提质。

只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教

学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，

把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能

真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”必须要把

作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一

二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60

分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量

提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、

辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内

容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、

学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结

果与教师绩效考核等挂钩。

二、统筹好校内与校外。

要坚持向课堂“抢“效率，开展启发式、探究式、合作式教学，

确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园

“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、

综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成，

实现“小学阶段作业不出校门“全面加强家校沟通，定期召开以规范

办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长

的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校

“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政

部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志

为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治

理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改“的工作思路，集中

整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行

为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校

外培训机构管理服务平台的同时，依托“多彩宝”开发校外培训机构

政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行

后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面

公开，查询评价投诉一键融通。

三、统筹好严管与厚爱。

教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关

键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在

职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学

生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当

地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，或在绩效工资总

量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认

真研究课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业

和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。

四、统筹好考试与评价。

作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考

试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要继

续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式

调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。

全面落实《义务教育质量评价指南》，通过结果评价与增值评价、综

合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地

评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促进

教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。

学校双减考试管理实施方案2

作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能

力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的`重要手段。根

据《市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》

文件精神，为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有个性地

发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精

神，结合学校实际，特制定