“双减”背景下人工智能赋能学习质量监测：价值构想与模型设计(1).pdfVIP

“双减”背景下人工智能赋能学习质量监测：

价值构想与模型设计

王碧梅_杨令平

摘要聚焦中国式高质量教育发展的要求，深化落实新时代教育评价改革，创

新学生学习质量监测体系则至关重要。围绕融合学科核心素养，以认知诊断自

适应测验技术为保障，建构人工智能赋能学生学习质量监测体系，助力中国式

教育现代化。人工智能赋能学生学习质量监测体系以个性化评价适配学生个性

化学习，以智能化监测推动学生智慧学习与教师智慧教学，以增值评价实现学

生学习质量增效的可视化。该体系兼具评价性、学习性和教学性功能，可以从

多方面、多层次对学生学科核心素养进行全面测评，支持学生个性化学习，提

供智慧学习资源包，辅助学生知识进阶；可以依据测评结果提供智慧教学策略，

辅助教师提升教学效能，为学生学习、教师教学、家长督学提供可视化的证据。

关键词教育评价；学习质量监测；人工智能；“双减”；高质量教育发展

中图分类号G40-058.1文献标识码ADOI编码10.16518/ki.

emae.2024.01.002

一、建构意义：监测学生学习质量

新时代教育评价体系的建构一直是国家、社会和教育界共同关注的

本文为国家社会科学基金2018

焦点。2020年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体年度一般项目“我国义务教育

均衡发展的统计测度方法研究”

方案》明确提出“到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、

（18BTJ014）、陕西学前师范

[1]

体现世界水平的教育评价体系”。2021年，中共中央办公厅、国务院学院科研项目“西部高中学生

办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负问题解决能力人工智能监测研

究”（2023QN03）的阶段性研究

担的意见》（简称“双减”），教育部等六部门联合印发《义务教育质量评

成果。

价指南》（以下简称“《评价指南》”），这些文件直指教育评价改革，直

指高质量教育体系建构。而2022年党的二十大报告再次指出了教育、王碧梅/陕西学前师范学院教育

科技、人才的重要性。深入学习党的二十大精神，围绕高质量教育体系科学学院副教授，教育学博士。

（西安 710062）

建设，深化落实新时代教育评价改革，需以教育评价改革“牵引”育人

杨令平/陕西学前师范学院教

方式改革，为教育强国、科技强国、人才强国增添动力。

育培训学院院长，教授，教育学

然而，深化落实新时代教育评价改革需以学生学习质量监测为抓博士。

014教育测量与评价/数字技术与评价改革/2024·1

手，高质量教育体系的建构需以课堂教学质量为本质上走出作业设计和考试评价的误区，很难实

保障；同时，学生学习质量的监测也是课堂教学现课堂教学的提质增效。学术界关于作业设计和

质量保障的核心。学生学习质量监测的落实常以考试评价的研究也以理论构思为主，很少给出可

作业和考试评价为外显形式，通