第05讲 修辞手法（练习）（学生版+教师版）2025年高考语文一轮复习精品讲义（新教材新高考）.docxVIP

第05讲修辞手法（练习）（学生版+教师版）2025年高考语文一轮复习精品讲义（新教材新高考）

第05讲修辞手法（练习）

目录

模拟基础练1

重难创新练8

真题实战练13

1.阅读下面文字，完成后面的题目。

古人曾说“不学诗，无以言”，古典诗词是中华优秀传统文化之思想观念、人文精神、道德规范的重要载体，是世界了解中华文明的一扇窗口。做好古典诗词的当代传播，让部分古典诗词与时代同行，对赓续文化根脉、讲好中国故事有重要意义。古诗词中，唐诗无疑是最具代表性的体裁之一。经过一千多年的流传，人们依然能在唐诗中找到属于自己的喜怒哀乐，找到与古人强烈共鸣的情感瞬间。大家之所以喜欢唐诗，一方面是因为唐诗本身的节奏韵律十分便于朗诵记忆；另一方面也是因为唐诗兴盛的时代极具魅力。唐诗成为中国古典诗歌领域最为璀璨的明珠，让历代人充满敬仰。

下列选项中，加点词语和文中“明珠”所用修辞手法不同的一项是（3分）（）

A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

B.不知明镜里，何处得秋霜。

C.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

D.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

【答案】D

【解析】原文句子使用了比喻的修辞手法，将“唐诗比喻为“明珠”，使表达生动、形象、可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。A项，比喻。将惊涛激起的浪花喻为“千堆雪”，形容惊涛骇浪拍打着矶岸，溅起的浪花恰似一堆堆洁白的雪花。B项，比喻。用“秋霜”比喻白发，具有忧伤憔悴的感彩。C项，比喻。把西湖比作美人西施，抒发了对杭州西湖的湖光山色相映、风景绮丽的感叹，表达对西湖迷人景色的赞美之情。D项，借代。“眉是借代手法，代“首”，以摧眉表示低头。表现了诗人不卑不屈的气概。

2．下列诗句中，与“墙头雨细垂纤草对仗工整的一项是(3分)()

A．水面风回聚落花B．数峰无语立斜阳

C．楼上春容带雨来D．蝉曳残声过别枝

【答案】A

【解析】依据对仗的原则，“墙头”对“水面”，“雨”对“风”，“垂”对“聚”，“纤草”对“落花。

3．对下列句子所使用的修辞手法的判断，正确的一项是(3分)()

①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。

②莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？

③然而“弱不禁风”的小姐出的是香汗，“蠢笨如牛的工人出的是臭汗。

④自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

⑤在中国，从道士听论道，从批评家听谈文，都令人毛孔痉挛，汗不敢出。

A．设问反问对比借代夸张

B．反问比喻借代比喻夸张

C．排比借代比喻借代比喻

D．设问反问引用比喻借代

【答案】A

【解析】解答此题，要知道各种修辞手法的基本特征，再结合句子去加以判断。

4．下列对例句的修辞手法的分析，不正确的一项是(3分)()

例句：当鹭鸟兴奋地在枝头起舞，当细雨窣窣在眼前低吟，当蛙鸣蝉噪沉睡于霜露，当绯红翠绿诉说着凋谢，我们见此心中会慢慢翻涌起原始情愫的白色浪花，会由衷发出“生命是多么可贵”的感慨。

A．运用拟人的修辞手法，把自然界各种事物的生机活力和沉寂凋零写得形神毕现。

B．运用比喻的修辞手法，形象地表现了人在面对自然时直觉的纯粹和情绪的激荡。

C．运用排比的修辞手法，既全面地展现自然事物的各种情态，又增添语言的魅力。

D．运用借代的修辞手法，从视听角度写出了动物的状态和植物的情态，特点鲜明。

【答案】D

【解析】视觉角度用了借代，用“绯红翠绿代花和叶子；听觉角度未用借代。

5．下列各句和文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是(3分)()

天气很热的时候，空气如果很湿润，植物发达的根仍然在大量吸水，到了夜晚气温下降的时候，叶片上的气孔关闭了，水分就不能从叶片上的小孔里蒸发出去了。这样一来，植物“喝”进来的水越聚越多，超过了它的需要。

A．小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。

B．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。

C．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

D．无事不登三宝殿。

【答案】B

【解析】画波浪线的句子中有“喝这个动作，这是人的动作，所以句子使用了拟人的修辞手法。A项，比喻，把腮边的肌肤比作白雪。B项