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地方课程
一年级传统文化教案
学校
年级
任课教师
1
课时教学设计
课题《笠翁对韵》教案序号1-2
授课时间年月日课型新授
教理解词句意义并能熟读背诵
学
目
标
教学重点：把课文读熟练，读准字音
教点
学难教学难点：理解句子意思
重点
课文投影
教准
学备
笠翁对韵
山花对海树
板苍穹
下响
书
高舂
设
青春
计
教
后
感
2
教学过程（教师与学生活动等）个性化设计
第一课时
一、开场白
今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”
就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》
老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们
齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就
停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟
我念。
三、释读
1、师读第一段讲解第一段
重点点拨：山花对海树
苍穹下响高舂青春
2、学生一起说文意。
三、朗读
1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）
2、老师说上句，学生对下句。
“天对——地，雨对——风，大陆对——长空„„”
3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
四、课后拓展：1、利用课余时间熟读。
2、收集对联。
第二课时
一、经典回放
二、范读、带读《笠翁对韵》
老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读
一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在
哪个字上，标点符号跳过去不指
三、1、学生以小组为单位，练习读。
2、结合卡片和注音读一读
四、解释词语，了解意思
五、试着背诵。
六、拓展搜集对子
反思：学生明白了什么是对子。了解了对子很有趣。
3
课时教学设计
课题2、小儿语教案序号3-4
授课时间年月日
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