一年级上数学教案1120各数的认识_冀教版 整理版 .pdfVIP

一年级上数学教案1120各数的

认识_冀教版（4）

11—20各数的认识

教学目标：

1、认识11-20各数，能熟练地数11-20各数，会读会写，并知道这些数是

由一个十和几个一组成。

2、掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、培养学生初步“估”的意识。

4、通过观察操作，培养学生积极探索的意识和动手操作能力。

教学重难点：

教学重点：使学生通过实践操作、探索、体验计数单位“十”，认识11

—20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。

教学难点：体验计数单位“十”，掌握数的组成，认识个位和十位。

教学准备：课件、小棒、直尺、卡片。

教学过程：

【导入】

一：谈话：从开学到现在我们已经认识了那些数？（0-10）你们是怎样

认识这些数的？（通过摆小棒），那么你在认识10的时候，我们曾经把10根小

棒怎么样？（捆成1捆）(设计意图：复习旧的知识，以旧带新，合乎逻辑，

顺理成章。由已知导向未知，自然过渡，学生就能在轻松愉快的气氛中学习知

识，并把前后知识系统化。)

【讲授】

二、实践操做，初步认识11-20各数。

（一）建立记数单位十地概念

谈话：现在老师要小朋友把10根小棒捆成1捆的操作再做一次，你们愿意

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吗？老师：数出10根小棒，捆成1捆。谈话：请小朋友们从准备的小棒中先

数出十根小棒。提问：刚才你们是怎样数的？（一个一个数的）10根小棒可以

看作几个一？（板书：10个一）

谈话：再把这些小棒捆成一捆。一捆小棒多少根?（10根）那一捆就是几个

十？（板书：1个十）你们看10个一和1个十有什么关系？（10个一就是1个

十）闭上眼睛想一想，一是什么样的？（1根）十是什么样的？（1捆）提问：

学生齐读：10个一是1个十。

谈话：1个十在我们的生活中的应用很广泛，老师这就有10支铅笔，你们

看就把10支铅笔捆了起来，那这一1捆就1个十，如果有人想买10支铅笔就

不用一支一支的数了，拿出一捆就行了，你还能举出这样的例子吗？

（二）认识11~12各数

1、认识12谈话：请小朋友们数出12根小棒，在桌子上排成一

排谈话：每次都要这样数，太麻烦了，今天，老师给你们带来了一个问题请小

朋友们解决，你们愿意吗？老师：摆12根小棒，怎样摆就能看的很清楚？谈

话：请小朋友想一想你什么好办法，能让大家一眼就看出有12根小棒呢，请小

朋友用自己的小棒摆一摆。

学生操作活动后，进行师生交流。学生的想法可能有以下几种：(1)每2、

3、4、6一份地摆。(2)把12根分成9根和3根。(3)12根分成10根和2

根。

谈话：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。电脑中的小朋友东东

也想出了一个好办法。我们来看一看，他是怎样摆的。你们摆的和他一样吗？谈

话：一捆小棒就是一个十，和旁边的2个一根合起来，就能一眼看出有十二根

小棒了。谁来说一说，几捆和几根合起来是12。

小结：摆12根小棒时，先摆1捆小棒，是10根，再加2根就是12根。这

样的摆法表示1个十和2个一，合起来就是12，看起来比较清楚。

2、继续认识11~20各数

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（1）出示前3幅小棒图。

谈话：你能数出每幅图中各有多少根小棒吗？你是怎样很快数出来的？（1

捆是10根，再加一根是11根）学生数过之后组织交流，让学生初步感知十几

是由1个十和几个一组成的。谈话：你会照样子再用小棒摆一摆吗？学生活动

后组织交流。

（2）合作摆小棒

谈话：我说数，请坐在左边的同学摆小棒，右边的同学数数看他摆的对不

对。（15、16根，17、14根，19根）小组活动提问