一年级上册数学教案-1数一数(人教新课标(2014秋) .pdfVIP

课题：数一数第1课时总计第节

教学

目标

1．了解学生数数认数的情况；初步了解计数物体个数的基本方法。

2．通过数一数的活动，使学生初步会唱数、一一对应点数；在交流过程中，让学生学

会初步用数表达物体个数的多少；在连线的练习中，让学生能快速将数与物体的数量

建立起联系。

3．帮助学生建立有序观察的意识，培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，

初步建立课堂常规，初步了解校园生活。

教学

重难

点

1．初步掌握数数的方法。

2．能正确数出生活中事物的数量。

教学过程：

一、谈话引入课题

师：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起

学习很多的数学知识。数学知识可是很有用的，学会它，你就能增长本领，会解决许

多生活中的问题。那么，从现在开始，老师将带领你们一起走进数学的王国里，让你

们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心

吗？

【设计意图】

通过课前老师的一段解说，让孩子们知道学习数学知识是有用的、是快乐的，让

全体学生做好学习数学的准备。

二、探索新知

1．唱数：谁会从1数到10？先自己数一数。

2．激发观察兴趣（播放课件）。

师：这是一所漂亮的学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。

大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看，再和同桌一起说一说。

3．请你说一说：这幅图上都有些什么？还有什么？

4．引导学生逐一数出数量是1～10的人和物。

师：大家都会数呀！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，

再数数目比较大的？

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个

数。

（1）数出数量是“1”的事物。

师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？（配合学生回答，课件出示一面国旗图

并加上圈）

师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时在图右边贴出数字卡片“1”）

师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一

栋教学楼、一个足球……）

（2）数出其他数量的事物。

师：同学们再数数看，数量是“2”的都有哪些物体呢？

……

（配合学生的回答，依次贴出教科书第4～5页上的各图片及对应的数字卡片。数

数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。也可以让学生到前

面给大家数数看。数完后，可以让全班同学评价，说说他数得怎么样？）

师：同学们，你们发现这样数有什么好处吗？如果以后让你数数，你打算怎么数？

（适时渗透小学生应遵守的行为规范）

（3）小结数数方法：先数数目小的，再数数目较大的，也可以从左往右或从上往

下数等；还可以用笔点着数或用笔做记号这样就不会重复或漏数。

【设计意图】

给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习

惯。

5．认读1～10各数。

（1）教师领读各数，同桌互相读一读。

（2）教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。也可以安排一些游戏，如数数接龙

游戏、跳数10个数等。

三、感知强化

1．数一数周围的实物。（找一找教室里的物体，数一数它们有多少？数自己身上

的数，如你有几只手？你有几只眼睛……）

2．开放性练习。猜一猜、想一想、说一说、验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子

里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？

【设计意图】

此处安排学生数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密地联系在一

起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。

3．完成数学书第8页，练习一第1、2题。

四、全课小结

哪些同学能一个一个地数物体？在数数的过程中大家要注意：眼睛看着，手指点

着，口中数着。这样数数才能正确，大家要记住啊！

教后思考：