【统编版新教材】高中语文选择性必修下册第一单元第4.1课《望海潮(东南.pdfVIP

统编版高中语文选择性必修下册第一单元

第4.1课《望海潮（东南形胜）》教案教学设计

教材分析

这是北宋柳永的一首词，是一首投赠之作。作者对杭州的自然风

景的秀美、壮丽和市井的繁荣、奢华进行了详细具体的描绘，比较真

实的反映了北宋前期的社会历史面貌。对于《望海潮》词中描绘了怎

样的都市生活景象学生理解是没有问题的，难点在于引导学生判断并

鉴赏作者运用的高超的表现手法和表达技巧。有鉴于此，决定采取“由

表及里”“抽丝拨茧”的方法进行引导，由学生自主探究，不进行硬

性拔高，而强调课堂的自然生成。从而贯彻在探究中学习，在学习中

探究的教学理念。

教学目标

1.反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境

美。

2.鉴赏品评词中的比喻、铺陈、动静结合等艺术手法。

3.体会并评价诗人的情感。

核心素养

语言建构与运用:结合注释和工具书，理解诗词词，提高阅读诗

歌阅读能力。

思维发展与提升:分析意象与意境，把握情感，分析表现手法。

审美鉴赏与创造:反复吟咏，体会本词的音韵美。

文化传承与理解:感受送出杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河

山热爱之情

教学重点

分析意象意境，理解内容和情感，并对艺术手法进行赏析。

教学难点

品读语言，对艺术手法进行赏析。

教学方法

导读法、合作探究法。

课前准备

1.搜集资料制作课件；

2.指导学生完成预习。

课时安排

1课时

教学过程

一、课堂导入

PPT出示谜语：

1、它位于中国东南沿海，是重要交通枢纽和政治、经济、文化

中心。

2、苏轼、白居易都曾在此为官，并且都留下了著名的人文景观。

3、这里有著名的人文景观灵隐寺、六和塔、飞来峰、岳王庙、

西泠印社、虎跑泉等。

4、这里有“上有天堂，下有苏杭”的美誉。

5、这里有“白蛇传”的美丽传说。

6、这里有一个著名的湖，苏轼曾经为其写下“淡妆浓抹总相宜”

的佳句。

7、这里盛产一种有名的茶叫“龙井”。

【答案】杭州

俗话说得好，上有天堂，下游苏杭，江南盛景，四股令人魂牵梦

绕。富有天堂美誉的杭州更有天赐美景，钱塘大潮是晴空排浪。怒涛

卷霜雪，西湖美景则是三秋桂子，实例荷花美的景致。美的画面没得

比跳美的神韵，美的音律美不胜收，今天就让我们通过柳永的《望海

潮》来领略一下这人间天堂的美丽景色。

二、文学常识

（一）词的有关知识

1.词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在宋代广为流传，是宋代

的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一

种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”

等。

2.关于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中体现，它概括词

的主要内容词牌是一首词词调的名称。

3.词的分类

按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调

（91字以上）

按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”

或“片”）

按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有

苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、

姜夔等）

（二）作者柳永简介

柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿，崇安(今属福建)人。晚

年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎，或柳

七。他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。

生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作

曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专

业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许

多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。

许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提

高。

柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，

开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有

井水饮处即能歌柳词”的局面。

（结合现实生活解说柳永的影响力）

从上面的介绍