一年级上册数学教案-7.4 8的分与合丨苏教版 (25) .pdfVIP

8的分与合

一．教学目标

1．使学生比较熟练地掌握8的分与合，加深对8的认识。培养学生

有序思考和联想的能力。

2．通过自主学习活动，培养学生自主探索的意识和能力。

3．经历发现、探讨简单规律的过程，使学生感受数学的魅力，增强

其自信心

二．教学重难点

1.重点：自主学会并掌握8组成。

2.难点：引导学生掌握“有序分”和“从一组联想到另一种组成”的

方法，培养学生有序思考和联想的能力

三．教学过程

1.出示学习目标：老师带读，然后学生齐读

2.复习导入，揭示课题

老师提问：同学们，还记得上节课中我们学习了6与7的分与合吗？

咱们拍手游戏做起来。

生：6可以分成1和5，1和5合成6,6可以分成2和4，2和4合成

6

请学生口答6可以分成几和几？7可以分成几和几？（及时表扬，鼓

励他们更有信心去学习本节课的内容）

师：看来同学们表现的非常棒，那上节课我们是通过什么形式来学习

6、7的分与合呢？

生：摆一摆

师：那我们就来学习今天的新朋友，8的分与合（板书）

3.目标驱动，自主学习

探索8的组成。

（1）让小朋友将事先准备好的8个小圆片在桌子上一字摆开，按一

定的顺序分成两堆，同桌合作，老师巡视（右边的同学摆，左边的同

学负责记录）

（2）根据学生操作情况，让他们“每次移动一个”，有序的操作并

且回答出8的组成，然后写在教师事先准备的纸张上。

（3）集体交流，老师将8的组成按照一定顺序板书在黑板上，先请

同桌学生代表在黑板上板书，挑出一组读读，8可以分成2和6，2

和6可以合成8，很快说出另一组组成，8还可以分成6和2，6和2

合成8。

（4）学生自由说出其他组的分法与合成，老师要注意引导学生正确

规范表达。

4.当堂检测，巩固新知

想想做做1：哪两个两张卡片合起来是8，请学生回答，并连线。（同

时要引导孩子是否可以按照顺序来）

想想做做2：提问共几层，要求学生将每一层的块数写在每一层的右

边，然后开火车说明哪两层的块数合起来是8（并且要规定方向，是

从上往下数是更简易些）

想想做做3：叶子找朋友，仿照第一片叶子，迅速帮其他小叶片找到

它，他们的同伴。

四．课堂总结：小朋友们，今天你们学得开心吗？你可以把你的收获

和大家一起分享吗？

五．布置作业

回家把8的分与合说给爸爸，妈妈听。

六．板书设计

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