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六年级国学经典诵读活动教学计划

六年级国学经典诵读活动教学计划

教学目标：

1、通过诵读中华经典《大学》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，

汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，

开发学生心智，在诵读中提升境界。

3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和

审美情趣。使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。激发爱国热情，增强民族

自豪感和使命感。

教学重点：采用各种方法诵读《大学》，演译《大学》，领悟《大学》的教学难点：理解古文

的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的

辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。教学进度：

教学措施：1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合

点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。

2、培养小组合作、交流的学习方法。注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。

3、引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培

养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

国学经典是中华传统文化的精华，长：康仝荣

副组长：周青廉刘福贵

成员：各班语文老师

主要实施成员：各班语文老师

三、国学经典诵读的内容

《弟子规》、《三字经》、《千家诗》、《声律启蒙》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古

诗文、经典神话故事和寓言故事等。

四、国学经典诵读活动的实施

1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合

实践活动课程相结合。由语文教师、思品教师具体负责。

2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学

生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天

吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；

4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；

5、每天中午午间时间播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐

6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。

7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

8、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子

的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合

作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

9、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读

擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、

绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。

如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。

五、开展国学经典诵读活动研究

1、开展听评课活动和专题教研，及时发现、传播好的经验和方法

2、开展国学经典诵读教师的培训，提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力。

六、检查评比

学校将不定期对各校、各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中

形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。

“经典诗文诵读”活动计划

一、学生情况分析

本班共有学生49名，对古诗文诵读活动非常有兴趣。已有一定的朗读能力，并掌握了一些

古典诗词。

二、指导思想：

以诵读中华经典诗文为契机，遵循《全日制义务教育语文课程标准》，注重继承与弘扬中华

民族优秀文化，增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感，让学生阅读名

家名篇，诵读千古美文，丰厚学生的人文素养，拓宽语文学习天地，打下学生终身发展的基

础。

三、活动目标

组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主

流文化的基本熏陶和修养。

1、培养学生的注意力和记忆力；培养读书兴趣。

2、帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

3、提升学生整体语文水平。

4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素

养。

5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

四、诵读内容

六年级学生已有一定的阅读基础，这学期主要诵读《论语》、《弟子规》、《小学生必背古诗

70首》

五、实施过程

（一）一天“四诵读”。

1、晨读。

每天早晨学生一到