六年级上册美术教案-2戏曲人物浙美版 .pdfVIP

课题2戏曲人物

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名

篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落

,

对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时

把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费

劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二

净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反

复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗

读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以

在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内

容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在

写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。一、教学目标

1.通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，

学习水墨戏曲人物的表现方法。

2.学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人

物的作品。

3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究

意识。通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美

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术学习活动的兴趣。

二、教学重难点

重点了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。

难点如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨

论法、讲解法等。

教学准备有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等

教学过程

唐宋或更早之前，针对经学”律学”算学”和用学”各科目，其相应传

授者称为博士”，这与当今博士”含义已经相去甚远。而对那些特别

讲授武事”或讲解经籍”者，又称讲师”。教授”和助教”均原为学

官称谓。前者始于宋，乃宗学”律学“医学“武学”等科目的讲授者；

而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐

代国子学、太学等所设之助教”一席，

也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的助

教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是博士”讲

师”，还是教授“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

一、组织教学

唐宋或更早之前，针对经学”律学”算学”和用学”各科目，其相应传

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授者称为博士”，这与当今博士”含义已经相去甚远。而对那

些特别讲授武事”或讲解经籍”者，又称讲师”。教授”和助教”均

原为学官称谓。前者始于宋，乃宗学”律学“医学“武学”等科目的讲

授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养

生徒。助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明

晰。唐代国子学、太学等所设之助教”一席，也是当朝打眼的学官。至

明清两代，只设国子监（国子学）一科的助教”，其身价不谓显赫，也

称得上朝廷要员。至此，无论是博士”讲师”，还是教授“助教”，

其今日教师应具有的基本概念都具有了。稳定情绪，检查用具准备情

况。稳定情绪，准备上课。

二、导入新课

1.播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。

2.欣赏思考

A.这是什么戏曲？

B.有哪些人物形象？

C.给你什么感受？

D.跟着录像模仿一下动作表