北师大版一年级数学上册《整理复习》教案 .pdfVIP

北师大版一年级数学上册整理与复习

第1课时我学到了什么

课题课型新授课

这一板块是对前三个单元所学内容的回顾，主要包括：数的认识、长短、高矮、轻重的比较、

教材以及10以内数的加减法，加减混合运算以及应用，目的在于让学生通过回顾与整理，进一步

分析理解所学内容。教科书呈现的3个情境图，都是帮助学生回忆学过的内容，并针对一个单元

比较重要的内容提出可供思考的问题。

一年级的学生处于前运算阶段的后期、具体运算阶段的前期，该年龄段的孩子在以表象或象

征为特点的基础上，初步开始逻辑——数学思维，必要的逻辑思维是部分地建立在对客体的

具体操作基础上。因此，通过梳理知识框架、构建思维导图的方式整理与复习，有助于孩子

学情对学过的知识以直观的方式加以理解，同时发展逻辑数学思维、在过程中有所反思与增进。

分析整理与复习本身比较枯燥，学生在梳理抽象知识点上可能存在一定的难度，所以在教学中，

第一单元先由教师引导逐课整理知识点、第二单元让学生系统总结归纳、第三单元放手让学

生自主梳理、交流与汇报，不断丰富学生的直观经验，注意引导学生在直观经验的基础上表

达与交流我学到了什么，促进学生思考，发展学生的数感。

教学

通过梳理知识框架、引导画思维导图的方式，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

策略

教学

北师大版一年级上册教科书第52页

内容

1.经历整理前三个单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容。

2.通过梳理知识框架、引导画思维导图的方式，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

教学

3.掌握数的认识、比较和10以内数的运算，并能初步解决一些简单的实际问题。

目标

4.在数学活动和解决问题的过程中,感受数学与生活的密切联系。

教学教学重点：整理前三个单元学习内容和方法，进一步理解所学内容。

重点

教学

难点教学难点：初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

教学

多媒体课件，学生准备相应学具

准备

课时

1课时

安排

教学

导学案

环节

一、（一）激趣导入：

第1页共8页

创设（师）同学们，时间过得可真快呀，转眼间，半个学期过去了,今天这节课我们要把这段时间

情境

学过的知识进行整理与复习。

（师）这是同学们第一次接触这五个字吧？谁能说一说什么是“整理与复习”呢？

生自由交流谈谈自己的认识和感受。

（师）同学们都有自己的理解。老师告诉大家，整理就是把我们学过的知识重新梳理得整整

齐齐的，复习呢，就是让学过的知识在我们的头脑当中排好队，利用它们去解决一些实际问

题。今天这节课，老师跟大家一起来将我们学过的前三个单元知识进行整理与复习。

（贴板条）

（二）整理复习第一单元“生活中的数”

（师）我们整理知识先从目录开始，看一下前三个单元分别学习了什么？

（生）第一单元：生活中的数。第二单元：比较。第三单元：加与减（一）

（师）对，我们今天就要整理这三个单元的知识。

（贴板条）

（师）接下来，我们一个单元一个单元地整理。

1.首先，我们一起看一下第一个单元——生活中的数。

这一单元，我们都要学习了哪几课？

（生）快乐的家园、玩具、小猫钓鱼、文具、快乐的午餐、动物乐园。

（师）好，回忆一下第一课快乐的家园，你学到了什么？

二、

在第一单元中大家有哪些收获呢？组织学生汇报交流。

探究

体验（生）认识1-10。

经历

（师）我们一起数一数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

过程

（师）倒着再数一数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

（师）还学习了什么？

（生）我学会了用数来表示东西的多少。

师：数可以表示数量，还可以表示什么？

（生）数还可以表示顺序。

（