北师大版一年级上数学第一单元教案 .pdfVIP

第一单元生活中的数

一、教材分析

本单元教材贯穿着10以内数的数数、认数、读数、写数等

基本活动,这些活动从形式到内容不拘一格,富有童趣,既能让学

生获得知识、掌握技能,又能使学生获得对数学良好的情感体验。

在习题的设计上,注意渗透集合与对应的数学思想,也关注学生

计数(顺着数、倒着数、跳着数)技能的提高与数感的发展。

本单元学生学习的内容主要是数10以内物体的个数及如何

用数的形式表示10以内物体的个数,这些内容安排在6个情境活

动之中。“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观的数数与数

的表示方法结合起来;“玩具”与“文具”两个情境活动是学习

1~10各数的书写;“小猫钓鱼”则是认识与书写“0”;“快乐的

午餐”和“动物乐园”则是通过一一对应的关系学习“同样多”

“多”“少”的含义,为下一单元学习“比较”打基础。其主要

知识点:

1.10以内数的认识。

2.1~10各数的书写。

3.0的认识和书写。

4.认识“同样多”“多”“少”。

5.认识“”“=”“”,并能用这些符号表示两个数之间

的关系。

二、学情分析

由于学习本单元的对象是刚刚入学的儿童,对每个学生来说,

学前所处的环境有着较大的差异,不同学生对生活中一些数的认

识也存在着差异,虽然他们已经积累了一些生活中的数的概念,

但有相当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。进入课堂学习

后,学生需要将对数的直观认识逐步过渡到抽象认识,这两者之

间的过渡是学生学习的关键。

三、教学要求

1.能正确地数出10以内物体的个数,会认、读、写0~10各

数。

2.掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含

义。

3.经历一一对应的过程,感受“同样多”“多”和“少”的

具体含义。

4.初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣,初步形成

良好的学习习惯。

四、教学建议

1.激发学生的学习兴趣,使他们感受到学习数学的乐趣。

2.教学时鼓励学生独立思考、大胆发言,锻炼学生的观察能

力和口头表达能力。

3.在教学过程中注意指导学生观察的方法,引导学生按一定

顺序开展数数活动。

4.教学过程中,可以适当安排学生数一数教室内的物品的数

量,也可以带领学生到校园中去边看、边数、边交流,鼓励学生自

主观察、积极表达。

第一课快乐的家园

一、教学内容

快乐的家园(10以内数的认识)。

二、教学目标

1.在数数的过程中,初步认识1~10各数的符号表示方法,渗

透对应的思想。

2.在具体情境中的活动,学习运用数字符号表示日常生活中

一些物体的数量,初步体会基数(表示几个)和序数(表示第几个)

的含义。

3.通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系。

三、教学重点:

看图理解数“1”。

四、教学难点:

理解基数和序数的含义

。

五、教学过程

（一）情境导入

师:同学们,今天老师给大家带来一幅漂亮的图画,请你们仔

细看一看,图中有什么?数一数,各有多少?(出示教材第4页情境

图)

学生认真看图后,交流汇报。

(如图中有1座房子、1条小船、1筐萝卜、2只小鸟、2个

人、3朵白云、4朵野花、5只鸭子等。)

师:同学们说得很好,看图中的小朋友跟小狗、小鸭子相处得

多么和谐,以后我们也应该这样和小动物做朋友!这幅图中就有

我们今天要一起学习的新知识——10以内数的认识。(板书课题)

设计意图:“快乐的家园”这一情境是学生日常生活中很熟

悉的,可以说每个学生都看到过。本节课的导入从学生的实际出

发,让他们看一看、数一数、说一说,既复习了上一节课所学知识,

做到“温故而知新”,又把观察和语言表达紧密结合起来,让学生

去感悟、去体验,为新课教学做准备。同时渗透“动物是人类的

朋友,要爱护小动物”这一思想品德教育。