北师一年级上册数学第三单元 加与减(一)练习一 教案 .pdfVIP

北师一上第三单元《加与减（一）》

练习一

课题课型新授课

本单元学生学习的内容主要是数10以内物体的个数及如何用数的形式表示10以内物体的个

数,这些内容安排在6个情境活动之中。“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观的数数与

教材数的表示方法结合起来;“玩具”与“文具”两个情境活动是学习1~10各数的书写;“小猫钓

分析鱼”则是认识与书写“0”;“快乐的午餐”和“动物乐园”则是通过一一对应的关系学习“同

样多”“多”“少”的含义,为下一单元学习“比较”打基础。

由于学习本单元的对象是刚刚入学的儿童,对每个学生来说,学前所处的环境有着较大的差

学情异,不同学生对生活中一些数的认识也存在着差异,虽然他们已经积累了一些生活中的数的概

分析念,但有相当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。进入课堂学习后,学生需要将对数的直

观认识逐步过渡到抽象认识,这两者之间的过渡是学生学习的关键。

1.能正确地数出10以内物体的个数,会认、读、写0~10各数。

教学2.掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。

策略3.经历一一对应的过程,感受“同样多”“多”和“少”的具体含义。

4.初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。

教学

北师大版一年级上册教科书第页

内容

1.10以内数的认识。

教学2.1~10各数的书写。

目标3.0的认识和书写。

4.认识“同样多”“多”“少”。

5.认识“”“=”“”,并能用这些符号表示两个数之间的关系。

教学重点:熟练掌握5以内加减法的口算。

重点

教学难点:培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力。

难点

教学

多媒体课件，学生准备相应学具

准备

课时

1课时

安排

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教学

导学案

环节

师:同学们,这段时间我们一直在学习5以内的加减法,大家好好回忆一下,还有哪些地方有问

题需要老师和同学帮忙?小组讨论之后,把问题汇总一下告诉大家。

学生小组讨论,教师要深入到学生中,关注学生的参与程度。

组织交流,汇总需要进一步解决的问题:

•有哪些方法可以帮助我们计算5以内的加减法?

一、

问题•哪些算式的得数是0?哪些算式的得数是1?哪些算式的得数是2?哪些算式的得数是3?哪些算

导入

式的得数是4?哪些算式的得数是5?

师:同学们提的这些问题都很有研究价值,你们的水平好高哇!好,这节课我们就一起来解决这

些问题,这就是我们这节练习课要总结的主要内容了,同学们可要积极参与哟。

1.帮助我们计算5以内加减法的方法。

师:同学们,你们觉得用什么方法能准确地进行列式计算呢?

学生可能会说:

•看图画容易列式,看图数一数就能写出正确的得数。

•图中的物体如果是两堆,算一共有多少,就用加法计算;图中的物体如果画掉了一些,或者用

虚线圈起来一些,就是用总数减去画掉的或圈起来的,用减法计算。

•可以摆小棒或者画图形帮助我们计算。

•还可以数手指帮助我们计算加减法。

二、

师:大家总结得很好。解决问题的时候,一定要先看懂题意,看看要求我们算什么,再用你最喜

探究

体验欢的方法帮助我们解决问题。请打开教材第32页,看第4题,做一做。

经历

学生尝试解答,教师巡视,指导学习有困难的学生,然后组织交流。

过程

2.以得数为准进行归类。

师:老师手里有一些卡片,上面写着我们学过的加减法算式,我们现在就以得数为准,挑出其中

得数是0的算式。(把卡片贴在黑板上展示)

学生经过计算能选出0+0=0、1-1=0、2-2=0、3-3=0、4-4=0、5-5=0。

师:得数是1的算式呢?

学生经过计算就能顺利地按要求挑选出算式,这样就能把算式以得数为准进行归类。其他问题