2025届高考语文复习：诗歌人物形象分析.pptxVIP

众里寻觅慧眼识君——诗歌人物形象专题复习

高考古诗歌试题中鉴赏人物形象题目类型有以下几种：1、这首诗（词）塑造了一个怎样的人物形象？——概括人物形象2、第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。——结合内容分析人物形象3、本诗（词）运用了哪些艺术手法刻画了怎样的人物形象？——突出手法分析人物形象【考情微观】核心问题：如何看出什么人物形象？

【复习目标】1.明确诗歌人物形象的分类2.熟练概括人物形象特点3.掌握诗歌刻画人物形象的方法

【学习活动】请观看视频12:45~14:35，说说你眼中的李子柒是什么形象？如何看出来的？月似当时,人似当时否？——纳兰性德《鬓云松令·枕函香》

田园有女似花仙，眸若星辰映碧涟。

蛾眉淡扫含古韵，樱唇轻启笑嫣然。

青丝如瀑随风舞，粉靥映霞似玉颜。

劳作风姿添秀色，宛如画卷落人间。肖像、神态、动作、细节正面描写

田园深处隐茅堂，蔬果成畦绕竹篁。

四季风吟花绽处，溪泉流韵绕房梁。

朝迎彩霭炊烟火，暮送归禽入梦乡。

此境清幽尘世外，桃源不过是其乡。环境、他人、物象衬托侧面描写

要点归纳：刻画人物形象的方法人物形象塑造手法正面描写(直接描写)侧面描写(间接描写)动作、语言、外貌、心理、神态、细节1.他人衬托2.物象衬托3.环境烘托其他（如修辞手法）

【教考衔接】下列诗句如何刻画相应人物形象？执手相看泪眼，竟无语凝噎。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。落红不是无情物，化作春泥更护花。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。采菊东篱下，悠然见南山。动作、神态动作语言动作、环境、心理肖像、动作、环境细节物象衬托动作、他人衬托动作、物象衬托、环境衬托依依惜别的离人豪迈豁达的文人羞怯紧张的新妇孤独寂寞的才女英俊潇洒、运筹帷幄儒将忧国忧民的爱国者壮志未酬却不忘报国的志士华丽明艳的美人超凡脱俗的隐士

妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。（唐）朱庆馀《近试上张籍水部》这是一首在应进士科举前所作的呈现给张籍的行卷诗。这两句写新妇紧张不安，不知自己的打扮能否讨得公婆的欢心，担心地问丈夫所画的眉毛是否合宜。实则诗人以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考官，借以征求张籍的意见——能否顺利踏上仕途？羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（宋）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》用典，以周瑜英俊潇洒、年轻有为的形象，反衬自身年华已逝、壮志未酬之心酸。落红不是无情物，化作春泥更护花。（清）龚自珍《己亥杂诗》托物言志，借落红表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，誓为国家效力的坚强性格和献身精神。【教考衔接】请问以下诗句涉及的形象与诗人有何联系？

杜甫《登高》屈原《离骚》李清照《声声慢》《木兰诗》的木兰形象《孔雀东南飞》的焦仲卿、刘兰芝《琵琶行》琵琶女、江州司马《念奴娇·赤壁怀古》周瑜、“我”自我形象他人形象两者兼具

要点归纳：诗歌人物形象的分类

形象类型举例分析忧国忧民，心系社稷“国破山河在，城春草木深”(杜甫《春望》)描写了一片萧条的景象，展现了诗人忧国忧民、心系社稷的形象。历经磨难，坚持追求“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”(屈原《离骚》)展现诗人不愿同流合污，执着追求真理的志士形象。

形象类型举例分析寄情山水，热爱田园“晨兴理荒秽，带月荷锄归”[陶渊明《归园田居(其三)》]，表现了一个归隐田园、从事农耕、热爱田园生活的诗人形象藐视权贵，傲岸不羁“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(李白《梦游天姥吟留别》)，表现了诗人淡泊名利、傲视权贵的品质，也反映了诗人傲岸不羁、豪放洒脱的性格

形象类型举例分析胸怀宽广，豪放洒脱“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”(苏轼《定风波》)让我们看到一个在风雨中拄着竹杖，穿着草鞋，吟啸徐行，豪放洒脱的词人形象征战沙场，保家卫国“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”(王昌龄《从军行七首(其五)》)中，我们仿佛看到了一群英勇作战的战士，他们面对战争的艰辛与磨难，不改其保家卫国的雄心壮志

形象类型举例分析怀才不遇，壮志难酬“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”(陆游《书愤》)，诗人大志落空，而揽镜自照，却发现年华不再，衰鬓先斑。此二句刻画了一位悲怆、郁愤的不遇之士的形象羁旅他乡，思念故乡“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”(王维《九月九日忆山东兄弟》)塑造了一个思念故乡、亲人的诗人形