四年级国学教学计划 .pdfVIP

2017到2017学年第一学期四年级国学教学计划

——（吴丹洁）

一、学情分析

学生经过三年的积累和训练，具备了初步的文言文朗读基础和理解能

力，可以放手让学生先尝试自学，读好课文，教师再对其中过于古奥的语

言进行点拨；本册涉及的抽象哲学道理，涉及了复杂的历史文化背景，四

年级的学生还不能准确把握，选取知识点进行讲解的时候要注意贴近学生

的生活实际。

二、教材分析

本册教材有四单元，包括16课。《大学》告诉我们古人正心、诚意、

格物、致知、修身、齐家、治国、平天下的人生理想；它还告诉我们推己

及人、尊老爱幼、体恤民众等都是修身治国的重要原则。《中庸》的主题

是中庸之道，就是通过自我修养、监督和教育，达到至诚的境界，成为具

有崇高人格的人。《中庸》认为，喜怒哀乐等各种情感没有表现出来时叫

做“中”，恰到好处地表现出来就叫做“和”，只有通过慎独自修、忠恕宽

容、至诚尽性，才能达到“中和”境界。《大学》以“修身”为根本，《中

庸》以“中和”为目标，两者均包含了大量有关为学和为人处世的格言。

三、本册学习目标

诵读是本册教材最重要的目标。本册教材要求学生至少能够熟练地诵

读教材中选编的《大学》《中庸》的片段，能读出文言文的节奏，能够在

诵读中初步感悟课文的内容。《大学》《中庸》是说理性的著作，对于儒家

思想的“中和”“慎独”等概念要求学生能了解，知道它们的字面意思。

《大学》《中庸》中关于修身、为人的观点具有高度的概括性，只要求学

生能对其中的一些观点，特别是与当下生活联系紧密的内容，有所体悟，

更加注重提高自己的道德水平即可。

四、教学措施：

（一）加强诵读教学。创设情境，运用多种多样的诵读方法引导学生进

行诵读，读顺课文，读懂课文，熟读成诵；诗歌部分结合学生的

接受能力，视情况引导学生背诵。

（二）精心筛选知识点，选取学生容易理解又具有一定文化内涵的知识

点，用具体形象、生动有趣的形式，利用具体的实例使学生有所

感悟，与诵读配合进行。

（三）将课文研读与培养学生的求知欲和良好的学习习惯结合起来开展

教学，如激发学生探索历史，了解传统文化的兴趣等，全面提高

学生素养。

附：2017-2018学年度第一学期教学进度表

周教学内容课时备注周次教学内容课时备注

次数数

1《本末终始》111《子路问强》1

2《修身为本》112《君子之道》1

3《诚意》113《素位而行》1

4《正心》114《达道与达德》1

5《齐家》115《择善固执》1

6国庆节放假116《至诚能化》1

7《治国》117《至德凝道》