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多位数乘一位数（三）
学生姓名年级学科
授课教师日期时段
核心内容多位数乘一位数的口算方法、笔算方法、解决问题课型一对一/一对N
1、整十、整百数乘一位数的口算方法
2、多位数乘一位数的笔算方法
3、掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法
教学目标
4、掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法
5、掌握两、三位数乘一位数的估算方法，并能根据实际情况确定往大估或往小估。
6、掌握用乘法和除法两步计算解决问题的方法
教学重点：教学目标1、2、3、4、5、6
重、难点
教学难点：教学目标6
课首沟通
1、检查学生的作业，及时指点。
2、通过沟通了解学生的思想动态，关心孩子近几天的学校或家里的生活，促进与孩子的关系。
3、了解孩子的课程进度，对孩子在本周学校课程中存在困惑的地方及时进行答疑解惑。
知识导图
课首小测
1.口算
（1）9×300=2×30=2×40=4×100=
（2）2×20=8×800=6×70=5×200=
（3）30×4＝10×5＝3×40＝6×400=
（4）300×4＝8×50＝60×6＝80×2=
2.（广州市荔湾区三年级单元测试）99×（）＝99（）×99=0
3.（广州市荔湾区三年级单元测试）算一算，填一填。
4.列式计算。
（1）一个数是490，另一个数是7，两数之积是多少？
（2）397的5倍是多少？
（3）4个709大约是多少？
5.
导学一：笔算乘法
知识点讲解1
考点1：整十数、整百数乘一位数的口算
1、整十数、整百数乘一位数的口算方法:先把整十数、整百数中0前面的数与一位数相乘，算出积后，再看乘数的末尾有
几个0，就在积的末尾添上几个0。
2、两位数乘一位数（不进位）的口算方法：把两位数分成整十数和一位数，用这两个数分别与一位数相乘，最后把两次
相乘的积相加。
考点2：多位数乘一位数的笔算
不进位的乘法计算：
1、相同数位对齐（把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位对齐）
2、从个位算起（用一位数一次去乘多位数每一位上的数）
3、确定积的位置（一位数与多位数哪一位上的数相乘，就在横线下面对着哪一位写积）
进位的乘法计算：
1、多位数乘一位数（一次进位）的笔算方法：先将一位数与多位数的个位对齐，再从个位乘起，哪一位相乘满几十就要
向前一位进几。
2、多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪
一位上的乘积满十就向前一位进几。
例1.用竖式计算下列各题
(1)436×8＝3×59＝312×4＝
(2)509×2＝6×107＝580×4＝
我爱展示
1.[单选题]（广州市荔湾区三年级单元测试）□2×7的积是三位数，□是（）。A、1B、2
C、0
2.估算
104×87×96291×5
57×4975×3512×5
3.判断对错，并改正。
（1）（）（2）（）（3）（）
导学二：解决问题
知识点讲解1
考点：用乘除两步计算解决实际问题
解决实际问题时，可以用画示意图或线段图的方法理解题意，分析数量关系，使抽象问题具体化，从而找到解题的突破
口，最终解决问题。
1、估算策略：根据实际情景的需要，把乘数往大估或往小估
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