一年级上册数学教案-三 加与减(一)第6课时背土豆∣北师大版(2021秋.pdfVIP

第6课时背土豆

教材第36～37页

1．借助有趣的童话故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的

计算方法。

2．能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关7的加法及相应的减法。

3．能运用所学的知识，解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。

重点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。

课件、小棒

师：同学们，老师知道很多小朋友都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗？(喜欢)你们知道吗？

小老鼠也很喜欢吃土豆呢！你瞧！(课件出示第36页主题图)谁能看图给大家讲一个小故事

吗？(给学生一定的时间讲故事)

师：同学们讲得真好！这个故事里面就有我们今天要学习的知识。(板书课题：背土豆)

1．探讨得数是7的加法的计算方法。(一共有多少个土豆？)

(1)师：现在同学们仔细看看第一幅图，你发现了哪些数学信息？

引导学生观察情境图，交流汇报。

生：有两堆土豆，一堆有5个，另一堆有2个。

(2)师：那么你想到了什么问题呢？

生：小老鼠一共可以背走几个土豆呢？

师：这也是老师想知道的问题。根据我们以前解决问题的经验，你想到什么解决方法了

吗？

学生先独立列式计算，再小组交流算法。

生：一堆有5个，另一堆有2个，一共有7个，就是把两部分合在一起算，用加法计算，

列式是5＋2。

(3)师：根据计算6的加法的经验，你知道怎么计算5＋2吗？

引导学生归纳：可以从图中数出来；可以从5接着数2个数，6，7，得数是7；还可以一

次加1，逐次算出来。

2．探讨有关7的减法的计算方法。(还剩下几个土豆？)

师：说得很好。但是小老鼠并没有背走那么多。不信你仔细看第二幅图，小老鼠的口袋

上有一个洞，口袋里掉出了1个土豆，还剩多少呢？你有什么办法解决吗？

学生分小组讨论，再交流汇报。

学生可能会这样说：

生1：摆出7根小棒代表7个土豆，掉了1个，就拿走其中的1根小棒，所以7－1＝6，

还剩6根小棒即表示还剩6个土豆。

生2：可以画7个圆表示7个土豆，掉了1个，就画掉其中的1个圆，所以7－1＝6，还

剩6个圆即表示还剩6个土豆。

3．想一想，填一填。

师：如果每次都从口袋里掉出1个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗？可以用你

手里的小棒摆一摆，再写算式记录下来。

学生边摆小棒边用算式记录，教师巡视指导。

师：如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就1个土豆也没有了。现在

把你记录的算式跟大家说说吧！再把课本中的表格填完整。

4．说一说。

(课件出示教材第36页下面两幅图)师：看图后你知道了什么？说一说。

让学生小组交流后，汇报。

生1：鱼缸里原来有5条小金鱼，又放进2条，现在鱼缸里一共有7条小金鱼。

生2：原来有7个鸡蛋，已经有2个鸡蛋孵出了小鸡，现在还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。

完成教材第37页“练一练”。(第1题让学生先看懂图意，再列算式。第2题引导学生动

手用小棒摆一摆，体会7的组成。第3题结合情境图说算式的意义，鼓励学生找一找生活中

类似的问题。第4题画珠子，巩固7的加减法，体会加与减的互逆关系。第5题是互动游戏，

可以师生对练，也可以同桌互练。)

(这是边文，请据需要手工删加)

通过今天的学习，你有什么收获？

《黄冈金牌之路》系列同步练习册相关习题。

“7的加减法”是在学生学习了6的加减法的基础上学习的，难度不大。课堂上通过学

生摆一摆、说一说等互动游戏活动，激发了学生的积极性，使学生在玩中就学到了知识，寓

教于乐，同时使知识得到纵深发展，还活跃了学生的思维，激发了学生的创造力。